高教探索

2024年02期

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《高教探索》是一份全國公開發(fā)行的高等教育研究的綜合性學術期刊，主要欄目：博士論壇、高校管理、教育經(jīng)濟、管理研究、教育創(chuàng)新... 展開

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雙月刊

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教育教學

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知識外交與高等教育國際化發(fā)展的新探索 摘要：知識外交意指國際高等教育、科研與創(chuàng)新在建立和加強國際關系中所起的作用，以及國際關系對國際高等教育、科研與創(chuàng)新產(chǎn)生的影響。知識外交理論體系的提出，為推進高等教育國際化發(fā)展提供了新的思路和方法。從國際國內(nèi)來看，高等教育正在努力踐行知識外...
高等教育緩解流動人口相對貧困的作用研究 摘要：在后扶貧時代，流動人口的相對貧困將是城市貧困發(fā)生的主要來源?；?018年中國家庭追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，對我國流動人口相對貧困的現(xiàn)狀及高等教育緩解相對貧困的作用進行分析發(fā)現(xiàn)：（1）相對貧困問題在流動人口中覆蓋范圍較廣，該群體的醫(yī)療、工傷保險...
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的制度化困境及其超越 摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度化發(fā)展面臨諸多阻力。以社會學新制度主義為理論視角，引入文化-認知性因素等制度要素，通過梳理文獻以及結合70余萬字訪談材料，發(fā)現(xiàn)利益相關者對“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的認知偏差、“強激勵-弱指導”考核評價模式以及院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育...
跨區(qū)域高校聯(lián)盟高質(zhì)量建設的價值旨歸及其實現(xiàn)路徑 摘要：跨區(qū)域高校聯(lián)盟的高質(zhì)量建設，是推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的新動力源，同時也是為區(qū)域經(jīng)濟圈協(xié)同發(fā)展提供人才保障、智力支持和科技支撐的重要依托?？鐓^(qū)高校聯(lián)盟在本質(zhì)上屬于優(yōu)化區(qū)域教育資源的帕累托最優(yōu)共同體，旨在促進聯(lián)盟成員高校提升辦學質(zhì)量、增...

“雙一流”建設背景下高校同源學科的發(fā)展困境和建設方略 摘要：同源學科是指具有同一歷史發(fā)展脈絡和理論淵源、相近理論基礎和研究領域的兩個或多個學科，同源學科的發(fā)展存在內(nèi)涵邊緣模糊、研究方向重復和學科資源競爭激烈等問題。在新一輪“雙一流”建設背景下，高校應強化同源學科自我生長與發(fā)展的內(nèi)在驅動，處理...

結構化理論視閾下“課程思政”課堂結構的生成邏輯、現(xiàn)實困囿與實踐路徑 摘要：“課程思政”是高校思想政治教育在時空交織中的邏輯延展，是課程發(fā)展中生成的新的結構性要素。課堂是“課程思政”落地落實的“主渠道”和“主陣地”，而課堂結構是“課程思政”從理念到實踐的邏輯中介。吉登斯的結構化理論因賦予結構與行動之間關系的...
應用型本科院校工科大學生學習投入現(xiàn)狀、差異及其影響因素 摘要：學習投入是應用型本科院校大學生學習質(zhì)量監(jiān)測的重要指標。研究基于10所應用型本科院校13976份樣本，深入分析了應用型本科院校工科大學生學習投入現(xiàn)狀與差異以及影響學習投入的因素。研究發(fā)現(xiàn)：在學習投入現(xiàn)狀方面，應用型本科院校工科大學生學...

高校學位授予非學術標準的理論澄清與規(guī)范展開 摘要：學位授予非學術標準在各高校的文件中內(nèi)容差異較大，司法領域未實現(xiàn)同案同判，《學位法草案》亦未對非學術標準展開詳細列明。設定非學術標準滿足社會對于學位的道德期許，符合我國國家學位制度的施行邏輯，也是域外法治發(fā)達國家的普遍經(jīng)驗。既有理論對...
新制度主義社會學視域下博士生“分流退出”機制的規(guī)范理路 摘要：博士生分流退出機制的規(guī)范意涵未被政府教育部門及高校所準確把握，分流與退出在概念上往往被混同使用，并在實踐中產(chǎn)生了分流缺失、退出難以落實的雙重困境。在新制度主義社會學的視域下，我國研究生分段式培養(yǎng)模式?jīng)Q定了政府根本無法出臺獨立的分流政...
專業(yè)碩士導生隱性沖突演變機理 摘要：導生沖突是研究生教育不容忽視的問題，專業(yè)碩士導生隱性沖突具有特殊性和隱蔽性且未得到重視。剖析專業(yè)碩士導生隱性沖突的發(fā)生緣由及演變路徑非常必要。借助扎根理論，采用質(zhì)性研究方法，對五省市14名在校專業(yè)碩士研究生訪談資料進行三級編碼，從研...
青年研究生導師能力提升研究 摘要：青年研究生導師能力直接關系著研究生培養(yǎng)質(zhì)量，高校必須高度重視。推進青年研究生導師能力建設工作效果不理想，原因在于對研究生導師能力中所包含的默會知識認識不到位不深刻。默會知識，具有個人性、實踐性、情境性和根源性等特點。傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)模...

現(xiàn)象學視域下高校青年教師生活世界的遮蔽與回歸 摘要：高校青年教師的生活世界是教育世界和日常生活世界的統(tǒng)一，其生活世界既具有一般人生活世界的奠基性、直觀體驗性以及交互主體性，又具有教育世界的個性特征。當前高校青年教師生活世界被不上不下的“工蜂族”職業(yè)身份、狹隘的專業(yè)成長界定、孤立無援的...

ChatGPT時代國外高校學術教育的應對策略及其啟示 摘要：以ChatGPT為代表的生成式人工智能工具給學術教育領域帶來了極大的挑戰(zhàn)和機遇。學習借鑒國外的應對策略，對將來我國學術教育政策的制定具有重要的啟示意義。經(jīng)過對QS世界大學排名前100名高校官網(wǎng)中已給出的策略文本進行分析，發(fā)現(xiàn)國外高校...

職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興耦合協(xié)調(diào)測度及驅動因素研究 摘要：職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)存在應然的耦合邏輯關系，推進二者融合發(fā)展對實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興進而實現(xiàn)共同富裕具有重大意義。本文基于系統(tǒng)耦合視角，運用耦合協(xié)調(diào)度模型、莫蘭指數(shù)、灰色關聯(lián)度法實證分析2011-2020年職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的耦合協(xié)調(diào)關系及...
職業(yè)本科教育何以“為承認而爭”：多學科視角的闡釋 摘要：盡管職業(yè)本科教育的確立有了法理依據(jù)，但職業(yè)本科教育作為一種新生事物，學界對其認識還有待深入，并引發(fā)諸多爭議。職業(yè)本科教育的定位之爭就是其中有一定代表性的爭議之一。通過已有研究的梳理，相對于應用型本科教育，職業(yè)本科教育應“依附式”存在...

抗戰(zhàn)時期內(nèi)遷粵北華南高校的學生社團活動：類型、特征及影響 摘要：抗戰(zhàn)期間，以國立中山大學為代表的華南高校內(nèi)遷粵北為中國高等教育史留下了濃墨一筆。在高校艱苦辦學延文脈的過程中，內(nèi)遷粵北華南高校學生社團蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)出百花齊放之勢。通過探尋內(nèi)遷粵北華南高校學生社團的類型、活動特征及其影響，管窺戰(zhàn)時內(nèi)...

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