“雙一流”建設(shè)背景下高校同源學(xué)科的發(fā)展困境和建設(shè)方略

——基于學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)理論的視角

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摘 要：同源學(xué)科是指具有同一歷史發(fā)展脈絡(luò)和理論淵源、相近理論基礎(chǔ)和研究領(lǐng)域的兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科，同源學(xué)科的發(fā)展存在內(nèi)涵邊緣模糊、研究方向重復(fù)和學(xué)科資源競(jìng)爭(zhēng)激烈等問(wèn)題。在新一輪“雙一流”建設(shè)背景下，高校應(yīng)強(qiáng)化同源學(xué)科自我生長(zhǎng)與發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，處理好同源學(xué)科在資源配置、社會(huì)需求、人才培養(yǎng)等方面的關(guān)系，構(gòu)建更加和諧、融合、共生的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)，為“雙一流”建設(shè)提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。（剩余8752字）