結(jié)構(gòu)化理論視閾下“課程思政”課堂結(jié)構(gòu)的生成邏輯、現(xiàn)實(shí)困囿與實(shí)踐路徑

——基于12所一流大學(xué)的考察

打開文本圖片集

摘 要：“課程思政”是高校思想政治教育在時(shí)空交織中的邏輯延展，是課程發(fā)展中生成的新的結(jié)構(gòu)性要素。課堂是“課程思政”落地落實(shí)的“主渠道”和“主陣地”，而課堂結(jié)構(gòu)是“課程思政”從理念到實(shí)踐的邏輯中介。吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論因賦予結(jié)構(gòu)與行動(dòng)之間關(guān)系的新解釋并構(gòu)建了具有內(nèi)在邏輯的有機(jī)理論系統(tǒng)而彰顯其獨(dú)特性和影響性。（剩余15875字）