高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的制度化困境及其超越

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摘 要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度化發(fā)展面臨諸多阻力。以社會(huì)學(xué)新制度主義為理論視角，引入文化-認(rèn)知性因素等制度要素，通過梳理文獻(xiàn)以及結(jié)合70余萬字訪談材料，發(fā)現(xiàn)利益相關(guān)者對(duì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)知偏差、“強(qiáng)激勵(lì)-弱指導(dǎo)”考核評(píng)價(jià)模式以及院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育治理結(jié)構(gòu)失衡等因素引發(fā)了政策同構(gòu)性擴(kuò)散、“數(shù)字競(jìng)賽”行為以及“漏斗式”認(rèn)知格局等困境。（剩余14329字）