高校學(xué)位授予非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的理論澄清與規(guī)范展開

——兼論學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的正當(dāng)性邏輯

摘 要：學(xué)位授予非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在各高校的文件中內(nèi)容差異較大，司法領(lǐng)域未實(shí)現(xiàn)同案同判，《學(xué)位法草案》亦未對(duì)非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)展開詳細(xì)列明。設(shè)定非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)滿足社會(huì)對(duì)于學(xué)位的道德期許，符合我國國家學(xué)位制度的施行邏輯，也是域外法治發(fā)達(dá)國家的普遍經(jīng)驗(yàn)。既有理論對(duì)非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的正當(dāng)性來源存在誤讀，因此未來學(xué)位法應(yīng)通過構(gòu)建“雙重正當(dāng)邏輯”，將非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的正當(dāng)性定位于立法授權(quán)，將學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的正當(dāng)性定位于學(xué)術(shù)自治。（剩余13953字）