教育·教育實踐

2024年08期

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《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進單位和... 展開

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學欲曉不欲銳，教在效不在躍 小宇是一位喜歡畫畫的學生，他愿意聽取教師的建議，渴望獲得優(yōu)異的成績，但上課注意力不集中、畫畫急于求成，且內(nèi)容單一、可讀性不強。一天，他又快速地畫完了課堂作業(yè)。畫面中一張歪歪扭扭的桌子上有一個盤子和三個蘋果，線條不流暢，顏色沒涂勻，畫面很...

“雙減”背景下，九年一貫制學校如何開展全方位管理 一、背景 “雙減”政策旨在減輕學生過重的課業(yè)負擔，緩解學生的學習壓力。具體而言，“雙減”政策可以通過減少學生的課業(yè)負擔、家庭作業(yè)以及考試壓力等方式來實現(xiàn)。 “雙減”政策實施以來，一些人認為這項政策已經(jīng)顯著減輕了學生的學業(yè)和家庭負擔，提高了學...
多維賦能引領(lǐng)力、專業(yè)力、學習力，助力教育高質(zhì)量發(fā)展 引領(lǐng)力、專業(yè)力、學習力，這三種力涉及同一場域內(nèi)的三個人群，即學校管理者的引領(lǐng)力，學校教師從事教育教學工作的專業(yè)力，以及學生的學習力。教育高質(zhì)量發(fā)展，是這三個主要人群通力共為、合作共贏的結(jié)果。眾所周知，當多個力同時作用在一個物體上，方向一致時...

新課標下的小學語文校本分層作業(yè)設(shè)計探討 作業(yè)是對課堂教學的有效延伸，是對知識的鞏固和深化，學生通過作業(yè)能及時鞏固當天的學習內(nèi)容，教師通過作業(yè)可以檢驗教學效果和學生的學習情況。隨著《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的發(fā)布，作業(yè)的有效設(shè)計越來越受到一線教師...
小學音樂跨學科主題學習探析 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，要重視藝術(shù)與其他學科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能。因此，我們應(yīng)充分運用跨學科教學理念，豐富音樂課程內(nèi)容，以多學科整合探究、任務(wù)驅(qū)動、解決問題為途徑，發(fā)展多樣化的音樂教學形式...
“雙減”背景下小學數(shù)學項目式學習的策略研究 中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，強調(diào)大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確提出，要深化教育改革，強化學科實踐，基于真實情境，...
小學綜合實踐活動跨學科校本化課程實施探索 當下，教育的重心已逐漸從知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)。特別是在小學階段，綜合實踐活動成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑?？鐚W科的學習方式被廣泛認為是激發(fā)學生學習熱情、提升解決問題能力的有效手段。在這樣的背景下，如何有效整合資源，設(shè)計并實施校本...
探究跨學科融合聚焦核心素養(yǎng) 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）修訂出版說明中明確提出：設(shè)立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。從新課標“主要變化”板塊闡述中不難看出，重視學科融合，展開跨學科教學探索，...
新課標下高中生物大單元教學路徑研究 《普通高中生物課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）對高中教育提出了更高的要求，生物教學作為學生核心素養(yǎng)提升的重要載體，受到了高度重視。生物學作為一門學科，具有很強的綜合性。在實施大單元教學的過程中，要為學生創(chuàng)設(shè)良好...
“讀思達”教學模式下學生思辨能力培養(yǎng)的實踐探析 當代教育正在從知識時代向素養(yǎng)時代轉(zhuǎn)變，以主動學習為主要特征的素養(yǎng)時代改變了教師教育、學生被動學習的固有模式，教育更加關(guān)注學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，將文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與融合在初中道德與法治教學中，使學生在豐厚的文...
以體育區(qū)域活動為抓手，促進鄉(xiāng)村幼小有效銜接 新課改背景下，鄉(xiāng)村教育蓬勃發(fā)展，但在幼小銜接方面仍然存在一些挑戰(zhàn)。為了促進鄉(xiāng)村幼小有效銜接，教師需要尋找一種切實可行的方法。體育活動作為一個強大的抓手，不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神、各種社交技能以及良好的學習品質(zhì)。...

新課標背景下中考數(shù)學命題的趨勢與教學策略探討 隨著《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的實施，中考數(shù)學命題也在不斷變化。新課標對初中數(shù)學課程的目標、內(nèi)容、方法和評價都提出了新的要求，這也直接影響到中考數(shù)學命題的方向和形式。與傳統(tǒng)命題相比，新課標背景下的中考數(shù)學...
核心素養(yǎng)下的高中生物教學評價研究 在新時期教育背景下，核心素養(yǎng)成為引領(lǐng)各個學段、各科教學的基本導向與理念，在增強學生社會適應(yīng)能力與綜合能力方面起關(guān)鍵作用，還成為對學生整體學習情況展開評價的指標之一。在高中生物教學實踐中，教師同樣需以核心素養(yǎng)為導向?qū)虒W評價進行深入研究，及時...
基于虛擬儀器技術(shù)的高中摩擦力實驗平臺設(shè)計 物理教學強調(diào)理論教學與實踐教學相結(jié)合，實踐教學就是實驗教學，為豐富實驗教學內(nèi)容，幫助學生加深對所學習物理知識的印象，教師要大膽創(chuàng)新，基于虛擬儀器技術(shù)建設(shè)高中物理實驗平臺，確保創(chuàng)新教學機制，豐富教學手段。摩擦力屬于高中物理教材中的關(guān)鍵知識點，...
核心素養(yǎng)背景下高中物理深度學習的新思考 隨著教育改革的不斷深入，我國高中物理教學也在不斷地探索改革新路徑。在《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）的指導下，高中物理教師在課堂教學中不再將學生當成知識的被動接受者，而是要引導學生主動參與到教學活...
學前教育中童話故事的作用及應(yīng)用 學前教育是對3—6歲幼兒開展教育的重要啟蒙活動，教育效果的高低對幼兒的健康成長有巨大影響。而童話故事作為一種重要的教育資源，具有生動有趣、內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折、寓意深刻的特點，在激發(fā)幼兒學習興趣、啟迪幼兒智慧、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣及文明禮儀方...
項目式教學在高中思想政治學科中的應(yīng)用 項目式教學是以學生為中心的教學方式，教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣。項目式教學是一種體驗式的教學方式，學生在教師的指導下，主動探究問題并解決問題，教師通過小組合作探究問題、完成項目任務(wù)。在高中思想政治學科中應(yīng)用項目式教學，有利...
“雙減”政策背景下數(shù)學教學設(shè)計及評價思考 隨著社會的不斷發(fā)展，國家對教育的重視程度越來越高，頒布了“雙減”政策，目的是減輕學生的學習壓力，讓學生更好地完成學習任務(wù)，進而更好地發(fā)展?！半p減”政策實施后，給初中教學工作帶來了挑戰(zhàn)，教師需要轉(zhuǎn)變教學模式和教學策略，才能更好地完成教學任務(wù)。...
提升初中道德與法治教學實效性的思考與探討 道德與法治課程是促進學生健康成長的關(guān)鍵因素，對學生的思想、品德和行為有深遠的影響。新課改背景下，教師要結(jié)合初中生的身心特點和成長規(guī)律，精心設(shè)計教學方案，創(chuàng)新教學方法，不斷豐富教學內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。本文從...
后延式任務(wù)單：小學道德與法治課后學習的有效載體研究 在小學道德與法治教學中，如何有效地把課堂學習延續(xù)至課后活動中，是提升教學效果的關(guān)鍵。后延式任務(wù)單作為一種創(chuàng)新的教學工具，能夠有效地連接課堂與學生的日常生活，通過延伸和拓展學習內(nèi)容，增強學生的學習動力和實踐能力。本研究旨在探索后延式任務(wù)單在小...
初中歷史跨學科主題學習問題鏈設(shè)計與實踐 當前，跨學科主題學習已成為一種新的教學策略，特別是在初中歷史教學中，更顯其重要性?？鐚W科主題學習通過整合不同學科的知識與方法，以一種全新的視角增強學生的綜合理解能力。本文旨在探討如何有效地設(shè)計和實施初中歷史的跨學科主題學習問題鏈，以提升學生...
農(nóng)村小學語文單元主題閱讀教學實踐與研究 在“雙減”政策的背景下，農(nóng)村小學語文教育遇到了一系列新的挑戰(zhàn)與機會。本研究專注于農(nóng)村地區(qū)小學語文單元主題閱讀的教學實踐，探討如何在“雙減”政策背景下有效地開展主題閱讀，以增強教育的質(zhì)量和效果。通過多篇文章圍繞一個共同主題的教學方法，不僅促進...
生本視域下小學數(shù)學生活化教學開展策略 《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的“課程理念”提出，要“實施促進學生發(fā)展的教學活動”，強調(diào)“學生是學習的主體，學生的學習應(yīng)是一個主動的過程”，為生本視域下的數(shù)學教學開展提供了指導。生活化教學是生本視域下小學數(shù)學...

數(shù)形結(jié)合思想在小學“數(shù)與運算”中的應(yīng)用 《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022版）年》（以下簡稱“新課標”）明確提出了“三會”，即：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界?？偰繕嗽谛W階段主要表現(xiàn)為11個核心素養(yǎng)，而“幾何直觀”就是其中之一。...
基于新高考背景下的高中數(shù)學復習策略探析 隨著新高考的全面落實，各地教師開始圍繞新高考的要求轉(zhuǎn)換教學理念，創(chuàng)新教學方式，將新高考的內(nèi)容作為核心方向，結(jié)合學科教學的特點，不斷完善教學的方案，以此來提升學生的綜合能力，從而降低新高考的實施對于學生的影響。本文圍繞高中數(shù)學復習策略的分析展...
單元整體教學視域下小學英語“目標—教學—評價”一致性分析 單元整體教學是以教材為基本載體，以課程標準為依據(jù)，將教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行重組和整合，以培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)為目標的一種全新的教學方式。單元整體教學要求教師在備課和上課時關(guān)注知識本身的邏輯結(jié)構(gòu)，遵循“目標—教學—評價”一致性原則，使學生在...
小學英語課堂教學中自然拼讀法的應(yīng)用探究 隨著新課改的深入，小學英語課堂教學水平與之前相比，有著極為明顯的提升與變化。同時，教學過程中也存在著一些不足之處。對于當下教學應(yīng)用十分成熟且有突出效果的一種教學方法——自然拼讀法，在課堂上的應(yīng)用漸漸得到重視，其價值更得到了絕大多數(shù)師生的認可...
基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的高中生物教學探索 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最鮮明的民族品格。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是學校教育教學改革的重要任務(wù)。高中生物課程具有較強的理論性和實踐性，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維具有重要作用。但是由于學生年齡小，缺...
高中化學實施分層教學的策略研究 分層教學是一種教學模式，指的是教師對學生的學習情況進行分層，制定出不同層次的學習目標，分層次進行教學。在高中化學課堂上，教師開展分層教學能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性，滿足不同層次學生的需求。教師要從課堂導入、知識講解、實驗操作、教學評價四個...
小學低年級學生語文朗讀能力的培養(yǎng)策略 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）對1—2年級“閱讀與鑒賞”能力的要求是：“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀?！逼渲械摹皩W習用”強調(diào)的是在老師的指導、示范下用普通話朗讀...
抓意象，悟意境，品情感 我國的古詩詞蘊藏著豐富的思想與情感，是語文教學中不可或缺的內(nèi)容。特別選入初中語文教材的詩歌，都具有很強的審美性、藝術(shù)性。語文教師不能只是讓學生單純地背誦古詩詞，而是要運用恰當?shù)姆绞?，引導學生理解詩詞內(nèi)容，善于抓住詩詞中的關(guān)鍵意象，通過對意象...
探究式閱讀在高中英語教學中的應(yīng)用 探究式閱讀主要是通過學生對文章進行分析和思考，讓學生在閱讀過程中不斷培養(yǎng)自主學習和探究能力。在高中英語教學中開展探究式閱讀教學，不僅能夠提高學生的閱讀能力，還能提升學生的核心素養(yǎng)。一、營造探究式閱讀氛圍在高中英語教學中，教師可以通過營造...

體驗式學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探究 “體驗”是個人通過親身實踐和親身經(jīng)歷而獲得的感性體驗，將“體驗”這個術(shù)語運用到教學中，就產(chǎn)生了“體驗式學習”的理念。“體驗式學習”就是指在教室里對真實的情景進行還原，讓學生通過自己的經(jīng)歷來提高自身對知識的理解和吸收。數(shù)學是一門綜合性課程，它...
小學道德與法治課程的基本教學原則探討 小學是兒童全面成長的黃金時期。在這一時期，兒童的認知能力、學習能力、道德觀念等各方面都得到了有效培養(yǎng)，為未來發(fā)展打下基礎(chǔ)，重要性不言而喻。小學道德與法治充分體現(xiàn)了注重學生全面發(fā)展、關(guān)注學生身心健康、培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質(zhì)的導向，是新時期學生行為養(yǎng)...
教學評一體化視域下小學語文單元作業(yè)設(shè)計策略 隨著教育改革的不斷深入，“教學評一體化”已經(jīng)成為當前教育領(lǐng)域的重要趨勢。小學語文單元作業(yè)設(shè)計作為教育教學實踐的重要內(nèi)容，教師只有緊跟時代步伐，具備全新思想，才能夠從根本上促進教、學、評三者的緊密融合。在傳統(tǒng)的語文教學中，單元作業(yè)設(shè)計往往存在...
初中物理教學中科學素養(yǎng)的滲透分析 通過教學來提高學生的科學素養(yǎng)，不僅是我國當前教育改革的要求，也是當前社會對人才提出的新要求。通過科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以幫助學生形成良好的思想品德和道德觀念，有助于學生更好地理解物理知識。此外，通過對科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以使學生認識到科學知識在生...
高中地理教學中學生問題意識的培養(yǎng) 隨著新課改的不斷推進，我國的教育模式發(fā)生了翻天覆地的變化，學生在課堂上的學習狀態(tài)發(fā)生了改變，教師在課堂上也需要進行相應(yīng)的調(diào)整，對學生的學習狀態(tài)進行有效管理。其中，問題意識在地理教學中越來越得到重視。教師在教學中需要注重對學生問題意識的培養(yǎng)，...
信息化背景下的初中地理教學創(chuàng)新路徑分析 目前，我國教育教學正處于改革關(guān)鍵時期，隨著《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）的發(fā)布，初中地理教學面貌雖有所改善，但是地理教學中也暴露出一些問題。創(chuàng)新地理教學方式，讓學生探究性學習，是地理教學改革的方向之一。信息技術(shù)能...
讓學生擁有一雙音樂的耳朵 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）要求，藝術(shù)教育應(yīng)以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為前提，積極發(fā)揮學生的主觀能動性。而音樂教育不僅能夠提高學生的音樂素養(yǎng)，還可以促進學生身心的健康發(fā)展。歌唱是音樂教育中最重要的組成部分，其中包含：自...
學習筆記在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究 在小學數(shù)學學習過程中，學生既要聆聽教師的教導，努力開展課堂訓練，探索解決各種數(shù)學問題，又要在學習活動中學會自主建構(gòu)知識，積極做好數(shù)學學習筆記，借助有效的符號、圖形、數(shù)學語言等，將自己的學習感悟、頻錯點、易錯點、疑難點等內(nèi)容記錄下來，并在課余...
分層教學讓教學更高效 在學習初中歷史的過程中，學生受到有限的生活經(jīng)驗和理解力的制約，他們的學習效果也受到了影響。為適應(yīng)新課程改革，教師需采用符合現(xiàn)代教育需求的先進教學策略，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。本文討論分層教學在初中歷史教育中的意義，以及實施分層教學...
落實新課標，賦能初中物理課堂教學 《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）于2022年1月正式發(fā)布，標志著我國初中物理教育教學工作進入了新的發(fā)展階段。在落實新課標的背景下，如何充分發(fā)揮物理學科的育人功能，是每一位初中物理教師都應(yīng)該認真思考和積極探索的重...
高中物理模型的建構(gòu)及教學方法 物理屬于高中課程體系中一門比較難的科目，知識內(nèi)容較為復雜和抽象，學起來較為困難，對學生的綜合能力要求較高，他們在學習過程中往往會遇到不少障礙，教師只有采用科學合理的教學方法，才能實現(xiàn)教學目標。在新一輪課程改革持續(xù)深入的背景下，高中物理教師引...

試論高中地理教學中思政教育的滲透 新課改要求，要在高中地理教學中加強對學生的思想政治教育（以下簡稱“思政教育”），培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。在高中地理教學中滲透思政教育具有重要的意義，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，深入挖掘高中地理教學中蘊含的思政教育資源，通過多種途...

初心守護每片羽，用心在乎每只鳥 掠過時間的河，今年是我步入教育領(lǐng)域的第三個年頭，也是擔任班主任的第三個春秋。作為青年教師，三年里既喜也憂，我時常在思考，我的教育之路應(yīng)如何啟程，又將駛向何方。都說“山和山不相遇，人和人要相逢”，與周明老師的《在乎每一只鳥：一位教育者的獨白》...