目錄

卷首語

教師讀書不是可有可無

學(xué)校教育，在書香社會建設(shè)中起著不可或缺的重要作用，而教師是推動青少年學(xué)生喜歡讀書的主力。教師要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。從建設(shè)書香社會的高度，從專業(yè)拓展的深度，從跨學(xué)科的廣度與融合度，從靜心養(yǎng)性涵養(yǎng)人格的重要性等方面看，教師必須要讀...

特別策劃

民間印染融入幼兒園課程的實踐研究

中國民間印染文化歷史悠久、種類繁多、紋樣豐富多彩、制作工藝精美，在世界印染領(lǐng)域中獨樹一幟，享有盛譽，充分體現(xiàn)了中華民族的文化思想、造物理念、工藝水平和審美價值，具有豐富的文化內(nèi)涵和教育價值。民間印染源于勞動人民的生產(chǎn)生活，源于勞動人民的審美...

以剪紙為基，促幼兒全面發(fā)展

在中國，剪紙是一種比較受歡迎的藝術(shù)，具有較強的民間美術(shù)和文學(xué)色彩，各地隨處可見，有些地區(qū)甚至有自己的剪紙?zhí)厣?。將剪紙融入幼兒活動的最根本目的在于培養(yǎng)幼兒的審美趣味，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。同時，通過對幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)，有利于幼兒的全面發(fā)展，...

獨家策劃

實施關(guān)聯(lián)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

大單元教學(xué)是當(dāng)今語文教學(xué)改革研究的熱點與難點。近年來，北京市通州區(qū)梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)以此為研究核心，結(jié)合小學(xué)語文統(tǒng)編版教材雙線組元的結(jié)構(gòu)特點，進行“語文單元主題關(guān)聯(lián)閱讀教學(xué)體系的實踐研究”，力求達到以“人文主題”為主線，以“語文要素”為學(xué)法指導(dǎo)...

“整體”“一致”的單元整體教學(xué)

單元整體教強調(diào)教師應(yīng)以整體理念為統(tǒng)帥，以情景設(shè)計為手段，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課外拓展與作業(yè)完成過程中形成整體學(xué)習(xí)體驗與思維。近年來，山東省威海市溫泉學(xué)校在環(huán)翠區(qū)教研中心“內(nèi)涵提升 項目化推進”工程的帶動下，積極開展“步伐”協(xié)調(diào)一致的單元整體...

教師管理

班主任家庭教育指導(dǎo)力提升策略初探

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”）?！半p減”政策對學(xué)校、家庭、社會三者的功能進行了重構(gòu)，要求切實提升學(xué)校育人水平，完善家校社協(xié)同機制，密切...

以黨建為引領(lǐng)，驅(qū)動園所發(fā)展

幼兒園是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，加強幼兒園黨組織建設(shè)，真正使幼兒園黨組織成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘，對于新時期推動幼兒園教育改革具有重要作用。近年來，為了堅持和加強黨對幼兒園的全面領(lǐng)導(dǎo)，履行黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍...

高學(xué)歷青年教師的發(fā)展需求與校本支持

近年來，隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，很多擁有碩士及以上學(xué)歷的青年人選擇進入基礎(chǔ)教育，成為小學(xué)教師。但很多學(xué)校把他們看作一張白紙，未能深入挖掘他們在深度學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，因此造成他們在入職初期的一些困惑、發(fā)展中期的一些困境，以及對未來規(guī)劃的一些迷...

以“高端備課”促新教師高質(zhì)量成長

“高端備課”作為一種促進教師專業(yè)發(fā)展的新型模式，是指以促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，邀請專家進入校園，通過觀察實際課堂并對學(xué)生進行訪談，了解教師的教學(xué)效果并提出有針對性改進措施的備課活動。它是促進新教師專業(yè)成長的關(guān)鍵事件，能夠促使教師的教...

教學(xué)管理

開展單元教學(xué)設(shè)計 撬動課堂轉(zhuǎn)型

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布以來，單元教學(xué)的意義越來越受到重視。單元教學(xué)的特點在于整體設(shè)計與有序?qū)嵤丛谶M行單元整體設(shè)計時心系具體內(nèi)容，具體內(nèi)容實施時貫徹單元整體。在單元教學(xué)中，將孤立、細碎的知識點結(jié)構(gòu)化、體系化和情...

讓核心素養(yǎng)在教學(xué)中落地生根

“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其...

小學(xué)語文寫作有效教學(xué)策略探析

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，積極對小學(xué)語文高年級寫作模塊教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和流程進行優(yōu)化和改進，并在寫作教學(xué)中強化問題驅(qū)動和問題指引，不斷提升寫作模塊的教學(xué)效益，已然成為當(dāng)前每一位小學(xué)語文教師推進語文課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要突破口。但通過實際的教學(xué)情況...

小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)模式的探究

閱讀能力是小學(xué)生需要重點掌握的能力之一，因為無論是在上學(xué)期間，還是在學(xué)生日后生活中，都需要不斷地閱讀和學(xué)習(xí)新知識，保持自身思想和觀念的先進性，這時，優(yōu)秀的閱讀能力也會促使學(xué)生及時、準(zhǔn)確地掌握新時代最寶貴的資源，即信息。所以小學(xué)語文教師不能一...

聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群，打造教學(xué)新樣態(tài)

學(xué)習(xí)任務(wù)群最初是被運用在高中語文教學(xué)中的一個概念，在2022年被納入《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，要求教師圍繞著統(tǒng)一教學(xué)主題以及目標(biāo)篩選與整合課程內(nèi)容，設(shè)計語文任務(wù)和實踐活動，從而為學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展不斷聚能。小學(xué)語文是義...

基于核心素養(yǎng)優(yōu)化數(shù)學(xué)主題作業(yè)

作業(yè)對于學(xué)生的學(xué)和教師的教具有非常重要的作用，通過作業(yè)可以讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，教師可以及時調(diào)整教學(xué)方法。因此，教師應(yīng)充分了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中存在的問題，了解學(xué)生對于作業(yè)的看法，以此來優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)主題作業(yè)的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性和...

學(xué)生英語語用能力的培養(yǎng)策略

隨著我國教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)逐漸朝著素質(zhì)教育的方向不斷延伸，培養(yǎng)學(xué)生語用能力成為當(dāng)前教育教學(xué)中的重要內(nèi)容?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：加強培養(yǎng)學(xué)生語用能力。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，英語是一個全新的學(xué)科，初次...

開發(fā)綜合實踐活動課程資源的意義與策略

小學(xué)綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和對社會、對自身的責(zé)任，養(yǎng)成合作、積極、進取的良好個性品質(zhì)。隨著我國基礎(chǔ)教育的深入發(fā)展，以及我國正在大力推...

項目式學(xué)習(xí)：從“興趣”走向“思維”

當(dāng)前，很多教師已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變課程意識，懂得要追隨幼兒的興趣需求，生成適合幼兒的課程。但是理念落實到實踐的過程中還存在很多問題，如教師忽視幼兒的真實想法，幼兒缺乏自主性；教師不能準(zhǔn)確分析并提供適宜的支持，幼兒缺乏深度學(xué)習(xí)；教師無法關(guān)注不同幼兒的...

新課標(biāo)背景下整本書閱讀教學(xué)策略初探

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在拓展型任務(wù)群關(guān)于整本書閱讀的定義中指出：“本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀...

如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

在新課程改革的大背景下，高中教師需要對英語課程教學(xué)目標(biāo)有更為明確的認知。高中英語學(xué)科的教學(xué)不僅僅是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)科知識，更重要的是要讓他們在語言類課程活動中培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會使用更具內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語言表達方式闡述內(nèi)心的觀點和想法，...

教育專列

踐行《評估指南》，實施幼小銜接

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》明確提出：關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學(xué)銜接，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學(xué)習(xí)等方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡。可見，科學(xué)開展小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育和幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育具有重...

項目化學(xué)習(xí)：讓真實學(xué)習(xí)自然發(fā)生

目前關(guān)于項目化學(xué)習(xí)的說法很多，綜合各種研究成果，廊坊華夏幸福學(xué)校組織教師進行了項目化學(xué)習(xí)的積極探索，開展了一系列綜合實踐活動，總結(jié)出的學(xué)科項目化學(xué)習(xí)特征有：在真實的情境中設(shè)置驅(qū)動性問題；用項目化小組合作的方式開展學(xué)習(xí)；運用各種工具和資源促進...

思享

建構(gòu)科技課程體系，助推學(xué)校特色發(fā)展

為適應(yīng)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略需要，辦人民滿意的教育，近年來，廊坊華夏幸福學(xué)校立足區(qū)域盤活資源，構(gòu)建科技課程體系，植入紅色基因，厚植家國情懷，實現(xiàn)立德樹人；形成小初高課程一體化，打通創(chuàng)新人才成長的綠色通道；創(chuàng)建廊坊市乃至河北省科普教育基地。 國家政...

基于學(xué)科融合的初中紅色研學(xué)課程設(shè)計

紅色研學(xué)課程設(shè)計背景 2016年12月，教育部等11個部門共同印發(fā)的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中指出，初中階段學(xué)校需根據(jù)學(xué)段特點，結(jié)合地域特色，逐步建立以縣情市情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方...

以竹文化引領(lǐng)農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)內(nèi)涵提升

研究的現(xiàn)實背景及意義 竹鄉(xiāng)新辦學(xué)校需要辦學(xué)靈魂 浙江省寧波市鄞州區(qū)塘溪鎮(zhèn)第二中心小學(xué)是一所于2013年9月投入使用的農(nóng)村小學(xué)，總投資4200多萬元，占地面積25畝，建筑面積11000平方米。學(xué)校布局合理、環(huán)境優(yōu)美、硬件齊全、功能完善，現(xiàn)有8...

淺談幼兒園幼小銜接的有效途徑

當(dāng)幼兒走出幼兒園、邁進小學(xué)校園時，他們就變成小學(xué)生了。在這個過程中，幼兒需要去適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式和新的教學(xué)方式。這對幼兒的各種方面都提出了前所未有的挑戰(zhàn)。 改變上課時間，讓幼兒提前適應(yīng)小學(xué)上課時間 在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，每一節(jié)課的時間都是...

浙江青少年拳擊運動開展現(xiàn)狀及策略

SWOT分析法又稱態(tài)勢分析法，即對某一事物所處的內(nèi)外環(huán)境進行分析，探討這一事物內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)勢、劣勢和外部環(huán)境的機遇、挑戰(zhàn)，最終得出一定的結(jié)論。基于此，本文以浙江省青少年拳擊項目開展現(xiàn)狀為研究對象，對拳擊運動在浙江省開展的內(nèi)部優(yōu)劣勢、外部機遇...

家園攜手，靜待花開

當(dāng)前，“家園共育”受到社會的普遍關(guān)注。家園共育模式下，家庭和幼兒園應(yīng)尋求新的教育方式，采用更為新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，凝聚家庭和幼兒園的力量，共同做好幼兒的教育工作，塑造良好的性格和堅忍不拔的品質(zhì)，使幼兒獲得身心的全面發(fā)展，隨著“雙減”政策的落...

課堂在線

基于生態(tài)課堂的學(xué)生積極情緒研究

在對學(xué)生實施教育的過程中，學(xué)生的積極心態(tài)對于學(xué)習(xí)效果能夠產(chǎn)生直接積極的影響。在傳統(tǒng)的教育學(xué)體系建設(shè)過程中，忽略了學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)，僅僅只是按照教學(xué)的需求來制定不同的教學(xué)科目，要求學(xué)生在課堂之上認真學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，完成應(yīng)試考試。在現(xiàn)代化教學(xué)...

初中道德與法治課堂教學(xué)評價策略探究

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和推行，教育工作者對教學(xué)評價的重視程度日漸提升。良好的教學(xué)評價能夠直觀展現(xiàn)教師的整體素養(yǎng)，同時能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中，要充分落實教學(xué)評價工作，完成對教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的...

以信息技術(shù)為引擎，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)

素質(zhì)教育向前邁進必須堅持“五育并舉”，以全面育人為導(dǎo)向培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)人才。而美術(shù)學(xué)科是落實美育的重要載體，美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生審美水平和素養(yǎng)的發(fā)展。小學(xué)階段是塑造學(xué)生審美思維和創(chuàng)造能力的黃金時期，素質(zhì)育人導(dǎo)向下提高美術(shù)...

繪本，讓小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)更有魅力

繪本是一種以圖畫為主、文字為輔的圖文結(jié)合的兒童讀物，具有豐富的藝術(shù)性、趣味性和啟發(fā)性。繪本教學(xué)是指利用繪本作為教材或輔助材料，開展以閱讀、欣賞、創(chuàng)作為主要活動內(nèi)容的美術(shù)教育。繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生審美能力、想象力、創(chuàng)造力、表達力等多方面素養(yǎng)...

問題導(dǎo)向，實現(xiàn)課堂的真實開放高效

為學(xué)患無疑，疑則有進。當(dāng)問題產(chǎn)生的時候，也就是學(xué)習(xí)真正發(fā)生的時候?；谶@一觀點，“問題導(dǎo)向型”課堂提倡圍繞學(xué)生的真實問題確定目標(biāo)、展開活動?！皢栴}導(dǎo)向型”課堂的特點可以歸納為真實、開放和高效：“真實”，指學(xué)習(xí)目標(biāo)是由學(xué)生的真實問題結(jié)合語文要...

讓問題鏈成為高階思維的“助燃器”

“主問題導(dǎo)向的進階鏈”式高中語文課堂教學(xué)的探究緣由 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》從祖國語言的特點和高中生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律出發(fā)，提出了高中語文統(tǒng)編教材學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念。學(xué)習(xí)任務(wù)群以語文學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，以學(xué)生的語文實踐...

“任務(wù)驅(qū)動”讓課堂教學(xué)活起來

上海同濟黃渡小學(xué)秉持“向著美的方向生長”的辦學(xué)理念，積極推進“美麗課堂”建設(shè)，展開“指向?qū)W習(xí)品質(zhì)提升的任務(wù)驅(qū)動行動研究”。學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)歷程中的關(guān)鍵“節(jié)點”和基本的學(xué)習(xí)單位。學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動，是精細化地做好課堂教學(xué)的“針線活”。學(xué)校探索新課程背...

一線展示

一日生活皆教育

北京市第三幼兒園以“融”為文化核心，將教育家陳鶴琴先生倡導(dǎo)的“活教育”理論運用于教育實踐中，邊學(xué)習(xí)邊體會，邊實踐邊創(chuàng)新。利用得天獨厚的人文地理條件，深入挖掘運用園所周邊資源開展教育活動，在活動中支持、引導(dǎo)、陪伴幼兒，讓幼兒在探究活動中獲得豐...

有效開展區(qū)域活動，促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

幼兒園區(qū)域活動是幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，區(qū)域活動能夠讓幼兒以積極的狀態(tài)融入其中，實現(xiàn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”。近年來，北京市通州區(qū)馬駒橋鎮(zhèn)中心幼兒園高度重視區(qū)域活動的開展，在開展過程中，教師積極觀察、有效指導(dǎo)，讓幼兒實現(xiàn)了在區(qū)域活動中深...

讓幼兒園成為民樂啟蒙的搖籃

民樂具有極強的感染力，是中華文化寶庫的藝術(shù)瑰寶。幼兒在與民樂的對話中，不僅能夠培養(yǎng)感受美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，更能塑造美的心靈。近年來，上海市嘉定區(qū)清水頤園幼兒園在打造幼兒園民樂體驗課程的過程中，積極立足集體教學(xué)活動，圍繞欣賞、律動、打擊...

育才樹人

兒童繪本與美育課程相融合的實踐探索

以繪本為載體，淺析繪本中的美學(xué)元素 當(dāng)今的兒童繪本形式各式各樣、別出心裁，在繪本的設(shè)計中融入了點、線、面、色彩、空間、構(gòu)圖以及透視，繪本的造型極具鮮明的藝術(shù)表現(xiàn)特點。通過深入對繪本畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式的探索，我們發(fā)現(xiàn)潛藏在繪本里的美育教育契機...

淺談國防教育的重要意義

國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑?！吨腥A人民共和國國防教育法》的立法目的是為了普及和加強國防教育，發(fā)揚愛國主義精神，促進國防建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)，使我國國防教育走上法制化、規(guī)范化的軌道。國防教育...

成長路上，遇到閃閃發(fā)光的你

宇宙浩渺，每一顆星星都與眾不同，亦如我們身邊的孩子們，每一個都是獨一無二的。喜歡遇到每一個獨一無二閃閃發(fā)光的你們，讓每棵小苗都開出屬于自己的花。在融合環(huán)境下接受有質(zhì)量的教育，是每個孩子應(yīng)該平等享有的權(quán)利。作為廣州市越秀區(qū)小北幼兒園的幼兒教師...