問(wèn)題導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)課堂的真實(shí)開(kāi)放高效

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為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。當(dāng)問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)候，也就是學(xué)習(xí)真正發(fā)生的時(shí)候。基于這一觀點(diǎn)，“問(wèn)題導(dǎo)向型”課堂提倡圍繞學(xué)生的真實(shí)問(wèn)題確定目標(biāo)、展開(kāi)活動(dòng)。“問(wèn)題導(dǎo)向型”課堂的特點(diǎn)可以歸納為真實(shí)、開(kāi)放和高效：“真實(shí)”，指學(xué)習(xí)目標(biāo)是由學(xué)生的真實(shí)問(wèn)題結(jié)合語(yǔ)文要素而確定的；“開(kāi)放”，指以學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題串聯(lián)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“自學(xué)—互學(xué)—共學(xué)”中解決問(wèn)題；“高效”，則是對(duì)“問(wèn)題導(dǎo)向型”課堂的教學(xué)策略和課堂效果的反思。（剩余3831字）