學校耦合式勞動課程體系建設初探

——以鄭州市二七區(qū)隴海中路小學為例

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摘  要：2020年，中共中央和國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，該內容是為貫徹“五育并舉”的教育方針而制訂的，點明勞動教育對學生的全面發(fā)展起著十分重要的作用。在勞動教育的過程中，存在弱化、物化等問題，與教育發(fā)展的方向背道而馳，影響了學生的健康成長?；诖?，依據(jù)國家、省關于勞動教育的政策要求，鄭州市二七區(qū)隴海中路小學結合地區(qū)特點和學校的辦學理念、育人目標、特色優(yōu)勢等，對地區(qū)和學校開展勞動教育的情況進行研究分析，提出勞動教育工作總體思路，通過課堂、校園、家庭、社會四大場域和三大勞動教育課程類別，即以國家課程為基礎，以校本特色課程作為教學的延伸，用綜合實踐活動作為教學的補充，從而積極開展特色勞動教育，培養(yǎng)學生的勞動意識，發(fā)揮學生自主勞動的精神，以保障學生終身的發(fā)展。（剩余3755字）