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小學(xué)語文閱讀應(yīng)用情境化教學(xué)的探究

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摘  要：隨著新課程改革的不斷深入，語文教學(xué)的理念和方法發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，強調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位和能動性，倡導(dǎo)情境化、生活化教學(xué)。情境化教學(xué)法作為提高語文閱讀理解能力的有效途徑，備受重視。文章探討了情境化教學(xué)法對小學(xué)生語文閱讀理解能力的影響。實證研究發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，情境化教學(xué)法顯著提高了學(xué)生的閱讀理解水平。（剩余4737字）

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