體育教學(xué)

2024年08期

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《體育教學(xué)》雜志是由首都體育學(xué)院主辦、中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)協(xié)辦，以全國(guó)大中小學(xué)體育工作者為主要對(duì)象的科普性... 展開

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打造健康活力校園激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力 2024年8月，巴黎，夏季奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)，活力滿滿。獲得亞洲歷史上首枚奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球單打金牌的鄭欽文：是拼搏精神讓我取得金牌。自由式小輪車中國(guó)運(yùn)動(dòng)員首次參賽就獲得金牌的鄧雅文：騰空的時(shí)候，我看到天空好藍(lán)。和隊(duì)友攜手沖破美國(guó)隊(duì)40年壟斷，...

匯聚智慧與熱情 關(guān)鍵詞：2024活力校園；創(chuàng)新峰會(huì)；重慶中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2024）08-0004-02 8月9～12日，一場(chǎng)匯聚智慧與熱情的盛會(huì)——“2024活力校園創(chuàng)新峰會(huì)”在重慶...
從巴黎奧運(yùn)會(huì)的難忘瞬間看體育教育面臨的挑戰(zhàn) 關(guān)鍵詞：活力校園；巴黎奧運(yùn)會(huì)；全面發(fā)展；體育教育；挑戰(zhàn) 中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2024）08-0006-02 2024活力校園峰會(huì)設(shè)置了專家論壇環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)眾多重量級(jí)嘉賓圍繞“...
發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神創(chuàng)建活力校園 關(guān)鍵詞：2024活力校園；創(chuàng)新峰會(huì)；專家觀點(diǎn) 中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2024）08-0008-02 黨的二十屆三中全會(huì)關(guān)于《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的...

學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值追尋 摘要：本文重點(diǎn)探討學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，并從學(xué)科、課程、教學(xué)和學(xué)生的角度探尋其在補(bǔ)學(xué)科短板、助課程銜接、重個(gè)體差異、促學(xué)生成長(zhǎng)等方面的價(jià)值意蘊(yùn)，旨為后續(xù)研究和實(shí)際應(yīng)用提供重要參考。關(guān)鍵詞：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；補(bǔ)短板；助銜接；...
“四有體育課堂”視角下運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大單元教學(xué)的重點(diǎn)指向 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或項(xiàng)目組合要進(jìn)行18課時(shí)及以上相對(duì)系統(tǒng)和完整的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生通過較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)學(xué)練，掌握所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能。本研究從“四有體育課堂”視角出發(fā)，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大單元教學(xué)應(yīng)緊緊...
考教銜接：基于新課標(biāo)的初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試方案的研制與探索 摘要：基于現(xiàn)行初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試方案存在的考教銜接不理想的問題、考教銜接的認(rèn)識(shí)、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求和政策評(píng)估指標(biāo)體系，研制和探索學(xué)業(yè)水平考試方案。聚焦解決“為什么考”“考什么”...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下體育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展路徑探討 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的基本要素是勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料與勞動(dòng)對(duì)象。針對(duì)學(xué)校體育領(lǐng)域，結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力的基本要求，在闡述新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵與核心要素及體育教學(xué)發(fā)展困境的基礎(chǔ)上，提出了體育教學(xué)發(fā)展策略：（1）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“創(chuàng)新型”體育教師；（2...

小學(xué)體育與健康教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的“內(nèi)化”與“外顯” 摘要：教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化是從“以知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵影響因素。本文從知識(shí)關(guān)聯(lián)、認(rèn)識(shí)思路、核心觀念三維度構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，具體在知識(shí)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)化中梳理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)；在認(rèn)識(shí)思路結(jié)構(gòu)化中呈現(xiàn)“學(xué)練三個(gè)一”活動(dòng)設(shè)計(jì)；...
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在體育課中的設(shè)計(jì)路徑探索 摘要：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是讓學(xué)生完成任務(wù)來表現(xiàn)出對(duì)復(fù)雜學(xué)習(xí)結(jié)果、高階知識(shí)技能、高水平動(dòng)作技能的理解掌握和遷移應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)深度學(xué)習(xí)動(dòng)作技能目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)估。以“明確任務(wù)、情景調(diào)動(dòng)、問題驅(qū)動(dòng)、平臺(tái)互動(dòng)”設(shè)置表現(xiàn)性任務(wù)、開發(fā)評(píng)分量規(guī)、實(shí)施評(píng)價(jià)與反...
現(xiàn)象溯源設(shè)計(jì)：體育教學(xué)中的過度問題與改進(jìn)對(duì)策 摘要：目前小學(xué)體育教學(xué)中，由于教師對(duì)課標(biāo)理解的偏離和對(duì)課堂教學(xué)理解的偏差，在教學(xué)方法、手段和器材上存在過度設(shè)計(jì)和引入，讓原本常態(tài)化的教學(xué)變形或變味，缺少對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和需求的關(guān)注，因此必須對(duì)以上問題進(jìn)行制止或糾正，以便讓課堂教學(xué)回歸到正常...
運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控的內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)踐路徑 摘要：體育活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)客觀存在，而體育課堂教學(xué)是以體育活動(dòng)為主要載體的，因此，教學(xué)過程中的風(fēng)險(xiǎn)不可避免，而通過結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以有效降低體育課堂教學(xué)中存在的內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，是降低...
小學(xué)“三全”體育賽制體系的構(gòu)建 摘要：通過構(gòu)建出“三全”體育賽制和學(xué)生評(píng)價(jià)體系來提高學(xué)生比賽參與度和學(xué)習(xí)興趣?！叭斌w育賽制是指學(xué)校體育全員、全面、全過程參與的體育賽制。設(shè)計(jì)出“三全”比賽體系，即體育節(jié)（A類）、班級(jí)間比賽（B類）、班級(jí)內(nèi)比賽（C類）。A、B、C三類...
立德樹人視域下中小學(xué)體育課程思政建設(shè)的思考 摘要：中小學(xué)體育課程思政建設(shè)是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。深刻理解中小學(xué)體育課程思政建設(shè)的價(jià)值，深刻領(lǐng)會(huì)教育領(lǐng)域加強(qiáng)德育發(fā)展的各項(xiàng)要求，從而加強(qiáng)體育課程和思政課程的有機(jī)融合；將體育課程思政建設(shè)貫穿教育教學(xué)的全過程；提高體育教師課程思...
“雙減”政策背景下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與體育課后服務(wù)的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì) 摘要：“雙減”政策下校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與體育課后服務(wù)主要面臨的問題有：學(xué)校開展課后體育服務(wù)是否需要校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；選擇什么樣的校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；如何處理校內(nèi)體育教師與校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系；如何監(jiān)管校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)過程；如何評(píng)估校外...
假期體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)初探 摘要：基于初中教育減負(fù)發(fā)展視域下，強(qiáng)化初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使其具備獨(dú)立從事體育鍛煉的能力和習(xí)慣，已成為初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。以假期體育家庭作業(yè)模式促進(jìn)初中體育教學(xué)發(fā)展，能夠積極影響學(xué)生的身體素質(zhì)和生活習(xí)慣，并且增進(jìn)家庭成員之間的交流和...
肢體圖式具身思維導(dǎo)圖與體育知行能深度學(xué)習(xí) 摘要：如何深化落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“具身、融合、一體化”教改理念。仁者見仁智者見智。由肢體圖式、雙重編碼思維、具身算法框架三種元素，構(gòu)建的具身心智—關(guān)系思維導(dǎo)圖，形式上是身、心、物、環(huán)境因子的具身耦合；在...
基于境脈學(xué)習(xí)理論的小學(xué)體育教學(xué)問題情境重構(gòu) 摘要：在學(xué)生的日常生活和體育學(xué)習(xí)之間建立一座橋梁，不僅強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能的獲取，更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)和情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面能力的培養(yǎng)。境脈學(xué)習(xí)理論注重于全面把握事物的情境，建立學(xué)習(xí)者內(nèi)部世界與外部世界意義的關(guān)聯(lián)，為小學(xué)體育教學(xué)問題...

合力共為：區(qū)域中小學(xué)體育教研轉(zhuǎn)型的梁溪實(shí)踐 摘要：浙江省無錫市梁溪區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科基于時(shí)代發(fā)展、教育發(fā)展需要調(diào)整與改進(jìn)區(qū)域教研工作，進(jìn)行了區(qū)域中小學(xué)體育教研從“經(jīng)驗(yàn)教研”到“實(shí)證教研”、“實(shí)證教研”到“教學(xué)改革”、“教學(xué)改革”到“校本教研”的三次教研轉(zhuǎn)型，提出“樂動(dòng)慧學(xué)·...
喚醒、蓄力、生長(zhǎng)、綻放 摘要：本文立足區(qū)域教研轉(zhuǎn)型發(fā)展大背景，結(jié)合筆者個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享如何通過“探尋實(shí)證—錨定課堂—立足平臺(tái)”的成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)教研“入境”、實(shí)踐漸進(jìn)和成長(zhǎng)躍遷，以期為新時(shí)代青年體育教師發(fā)展及體育教研工作發(fā)展提供借鑒思路。關(guān)鍵詞：區(qū)域；教研轉(zhuǎn)...

新課標(biāo)理念下體育教師“教學(xué)慣習(xí)”重塑 摘要：隨著《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的實(shí)施，體育教師作為課標(biāo)有效落實(shí)的最終執(zhí)行者其角色的關(guān)鍵性更加凸顯，而教師的“教學(xué)慣習(xí)”在教師的執(zhí)行力方面發(fā)揮著策略性的指導(dǎo)作用，基于此，本文在闡明何為“教學(xué)慣習(xí)”的基礎(chǔ)上，解析了...
新手中學(xué)體育教師的教學(xué)風(fēng)格養(yǎng)成 摘要：教學(xué)風(fēng)格養(yǎng)成是一位教師走向成熟的標(biāo)志，它也是教師身上的“印記”，體育教師在中學(xué)生成長(zhǎng)的多個(gè)方面均發(fā)揮著不可忽視的重要作用，對(duì)于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新手體育教師或經(jīng)驗(yàn)尚淺的教師群體而言，形成良好的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格對(duì)體育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展...

初中體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索 摘要：以七年級(jí)《體育與健康》課程“合理膳食促進(jìn)健康”章節(jié)為例，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，圍繞青少年超重肥胖的綜合防治問題，以“燃燒我的卡路里”為主題，綜合運(yùn)用體育、科學(xué)、心理等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐，組織學(xué)生制定了具有參考價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)食譜和運(yùn)...
學(xué)科融合視角下小學(xué)體育+英語教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》背景下，本文從學(xué)科融合視角出發(fā)，將英語融入啦啦操課堂中進(jìn)行情境教學(xué)，以探索體育與健康課程新的思路和方法。S-T分析法揭示課堂屬于混合教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心與師生互動(dòng)，不僅提升了學(xué)...

基于核心素養(yǎng)的水平四體能教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 關(guān)鍵詞：水平四；核心素養(yǎng)；體能練習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2024）08-0073-04 一、教學(xué)實(shí)施要點(diǎn) （一）以賽帶練，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉課例基...
《提升膝踝關(guān)節(jié)功能水平與FMS跨欄步測(cè)評(píng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵詞：膝踝關(guān)節(jié)功能水平；FMS跨欄步測(cè)評(píng)；體能；教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2024）08-0076-03 一、指導(dǎo)思想《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年...
籃球?qū)ｍ?xiàng)體能之靈敏性訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵詞：籃球；體能；靈敏性訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2024）08-0079-03＼一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本課依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，貫徹“健康...

水中啞鈴在6～10歲兒童自由泳教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：為了提升自由泳初學(xué)教學(xué)效果，從教學(xué)器具應(yīng)用的角度，探索水中啞鈴應(yīng)用于6～10歲兒童游泳教學(xué)中的練習(xí)方法。以新課標(biāo)為指導(dǎo)，本文認(rèn)為水中啞鈴的應(yīng)用能有效提升兒童自由泳技能學(xué)習(xí)的具身認(rèn)知與身體體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)深化游泳運(yùn)動(dòng)知識(shí)認(rèn)知、提高游泳運(yùn)動(dòng)...
操控性技能學(xué)練方法“六變” 摘要：乒乓球顛球可以有效發(fā)展學(xué)生操控性技能，提高反應(yīng)協(xié)調(diào)能力。本文通過顛球運(yùn)動(dòng)中改變力度大小、運(yùn)動(dòng)形式、身體姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)環(huán)境等多種變量增強(qiáng)顛球的趣味性和挑戰(zhàn)性，為乒乓球?qū)ｍ?xiàng)技能的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：操控性技能；乒乓球；學(xué)練方法...
精解·精分·精練·精享 關(guān)鍵詞：學(xué)練賽；立定跳遠(yuǎn)；課堂教學(xué) 中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2024）08-0086-03 立定跳遠(yuǎn)作為國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的必測(cè)內(nèi)容和中考體育項(xiàng)目的選考內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生...

活動(dòng)回顧：《體育教學(xué)》2024年第6期導(dǎo)讀活動(dòng) 為進(jìn)一步促進(jìn)廣大一線體育教師對(duì)體育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，《體育教學(xué)》導(dǎo)讀研討會(huì)應(yīng)時(shí)而生。2024年7月22日，2024年第6期《體育教學(xué)》導(dǎo)讀研討會(huì)在江蘇省南通中學(xué)舉行，由江蘇省潘雪峰網(wǎng)絡(luò)名師工作室主持。《體育教學(xué)》編輯部主...
新書推薦：義務(wù)教育教科書體育與健康教師用書13冊(cè) 本套體育與健康教師用書是根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)專家委員會(huì)審定通過，包含基本運(yùn)動(dòng)技能、體能和11冊(cè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。每?jī)?cè)的“運(yùn)動(dòng)概述”部分進(jìn)行理論闡述；“單元教學(xué)”部分按照學(xué)段水平劃分為多個(gè)大單元...