體育教學(xué)

2024年07期

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《體育教學(xué)》雜志是由首都體育學(xué)院主辦、中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會協(xié)辦，以全國大中小學(xué)體育工作者為主要對象的科普性... 展開

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校園公益行推動教育共同富裕 促進公平是國家基本教育政策，共享發(fā)展理念在教育公平方面體現(xiàn)得最為突出。共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，我國教育領(lǐng)域的共同富裕是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。為助力教育強國建設(shè)和鄉(xiāng)村教育振興，進一步促進全國學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進全國體育教師快速高...

中國學(xué)生運動能力等級標準研究成果推介會在北京召開 由教育部組織申報、中國教育科學(xué)研究院于素梅研究員牽頭研制的《足球課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范》等22項中國學(xué)生運動能力等級標準，近日由國家市場監(jiān)督管理總局（國家標準化管理委員會）批準為推薦性國家標準正式發(fā)布。7月10日，中國學(xué)生運動能力等級標...
廣州市第七屆中學(xué)生運動會體育科學(xué)論文報告會在廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校（花地灣校區(qū)）舉行 7月16日，廣州市第七屆中學(xué)生運動會體育科學(xué)論文報告會在廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校（花地灣校區(qū)）舉行。本屆科學(xué)論文報告會由廣州市教育局、廣州市體育局主辦，廣州市荔灣區(qū)教育局、廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院承辦，科報會旨在推動學(xué)校體育科學(xué)研究，促進學(xué)校...

攜手幫扶共促成長 2024年7月3日，在《體育教學(xué)》雜志的組織下，浙江省余立峰名師網(wǎng)絡(luò)工作室攜手青田縣體育教師幫扶團隊在青田縣教師進修學(xué)校舉行2024青田縣小規(guī)模學(xué)校兼職體育教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動?；顒又荚诼鋵崱扼w育教學(xué)》雜志全國教師發(fā)展促進計劃公益行活動，持...
浙江省錢勇名師網(wǎng)絡(luò)工作室與慶元縣菊隆中學(xué)開展幫扶結(jié)對送教活動 為響應(yīng)《體育教學(xué)》雜志校園公益行活動，進一步深化“名師引領(lǐng)+同伴協(xié)助+個人實踐”三維一體的教師專業(yè)發(fā)展共同體的構(gòu)建模式與運行機制，6月28-29日，錢勇名師網(wǎng)絡(luò)工作室結(jié)對幫扶慶元縣菊隆中學(xué)并開展線下送教活動。活動通過課堂展示、評課議課、經(jīng)...
浙江省湖州唐鋒權(quán)、徐剛強名師工作室開展暑期免費游泳教學(xué)及防溺水校園公益活動 珍愛生命，預(yù)防溺水。6月25日，湖州市吳興區(qū)唐鋒權(quán)、徐剛強名師工作室攜手《體育教學(xué)》雜志在吳興區(qū)城南實驗學(xué)校舉行暑期免費游泳教學(xué)及防溺水校園公益行活動，在2024年暑假即將來臨之際，為學(xué)生們送上一份特別的生命安全“技能包”。活動開幕式上，...
“公益體育、創(chuàng)新課堂”：陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人劉娟體育工作坊舉行體育與健康課堂教學(xué)創(chuàng)新與課堂創(chuàng)新大賽培訓(xùn)活動 為了積極響應(yīng)《體育教學(xué)》雜志發(fā)起的校園公益行活動倡議，助力教育強國建設(shè)以及鄉(xiāng)村教育的振興，2024年6月，由《體育教學(xué)》雜志和陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人劉娟體育工作坊聯(lián)合主辦的《體育與健康課堂教學(xué)創(chuàng)新與課堂創(chuàng)新大賽》線上培訓(xùn)活動，通過體智云平臺...

小學(xué)體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實施方略 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》明確指出：“跨學(xué)科融合一直是學(xué)生提高運動能力、學(xué)習(xí)健康知識和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑?！倍w育課堂教學(xué)則是實施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的主陣地，因此一線體育教師應(yīng)立足于核心素養(yǎng)，結(jié)合...
新課標視域下體育課堂“四化”轉(zhuǎn)型的教學(xué)設(shè)計與實施 摘要：隨著新課標的頒布與實施，浙江省中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)提出了“四化”轉(zhuǎn)型的要求，即教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學(xué)組織小組化、教法學(xué)法問題化、教學(xué)評價精標準，并積極推進實踐。文中首先論述了體育課程“四化”轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵，隨后就新課標下的課堂“四化...
新課標視野下小學(xué)體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略 摘要：碎片化教學(xué)不利于學(xué)科知識學(xué)習(xí)，新課改倡導(dǎo)結(jié)構(gòu)化教學(xué)。基于此，本文結(jié)合籃球傳接球教學(xué)，分析了碎片化教學(xué)的弊端，提出了優(yōu)化結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計，確保目標的系統(tǒng)性；增加結(jié)構(gòu)化示范操作，呈現(xiàn)動作的完整性；創(chuàng)優(yōu)結(jié)構(gòu)化教學(xué)形式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性；搭...

“學(xué)、練、賽”一體化視角下高中網(wǎng)球模塊教學(xué)設(shè)計研究 摘要：落實“學(xué)、練、賽”一體化理念，是構(gòu)建高質(zhì)量體育課程的重要抓手。本研究依據(jù)新課標要求，以“高中網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)比賽及文化體驗”為主題，從“學(xué)、練、賽”一體化角度，設(shè)計出18課時的學(xué)習(xí)計劃，同時精選和開發(fā)模塊學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，旨在為推動高中網(wǎng)...
“學(xué)、練、評”一體化：讓小學(xué)大課間活動充滿活力 摘要：本文針對當下小學(xué)校園大課間活動的開展現(xiàn)狀及存在的問題，厘定了以“學(xué)、練、評”一體化為中心思路的大課間活動改革方向，優(yōu)化大課間活動內(nèi)容。以學(xué)校大課間活動方案為例，分析了當前大課間方案的“項目單一”“學(xué)練脫節(jié)”“練評脫節(jié)”等問題，并富...

大單元教學(xué)引領(lǐng)下的小學(xué)體育情境教學(xué)研究 摘要：教育部印發(fā)的《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》，要求在課程理念的設(shè)計上要加強課程內(nèi)容的整體設(shè)計，注重教學(xué)方式的改革，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動有趣的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和掌握知識與技能。因此文章從大單元整體教學(xué)角度出發(fā)，探尋...
賡續(xù)文化，創(chuàng)美演繹 摘要：創(chuàng)美課堂構(gòu)建是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要路徑，對賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生創(chuàng)美素養(yǎng)等方面具有重要價值。以創(chuàng)美課堂“五支架”理論為支撐，結(jié)合高中體育《武術(shù)——舞旗》課堂實踐展開分析，提出以“知—趣—鑒—創(chuàng)”整合...
小學(xué)體育教育與思政教育的融合實踐 摘要：從基礎(chǔ)教育階段到高等教育階段，體育與健康課程是所有學(xué)科中開設(shè)時間最長、范圍最廣、覆蓋面最寬的一門課程，發(fā)揮“立德樹人”與“健康第一”等教育任務(wù)作用。本文根據(jù)水平一階段學(xué)生的身心特點，以“四位一體”目標為依據(jù)，以小學(xué)階段“體育課程思...
新課標視角下重塑學(xué)校健康教育新樣式 摘要：健康教育是體育與健康課程的重要組成部分，尤其是《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》堅持“健康第一”理念的提出，對新時代學(xué)校體育教育賦予了新的內(nèi)涵，特別是從身體、生理、心理和社會適應(yīng)方面提出了更高的要求。而在現(xiàn)實中，健康教...
深度學(xué)習(xí)視角下體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略探究 摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是一種以“課前知識學(xué)習(xí)，課中合作探究”為特色的教學(xué)模式?！熬€上+線下”的混合教學(xué)不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)體育課堂單調(diào)的教學(xué)形式，也激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情。然而，翻轉(zhuǎn)課堂實踐中往往會側(cè)重于教學(xué)形式的改變，忽略對教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘，導(dǎo)...
基于“城市功能區(qū)”理念的大課間體育活動設(shè)計 摘要：中小學(xué)大課間體育活動“提質(zhì)增效”成為體育工作者研究的熱點，提高學(xué)生參與大課間體育活動的積極性成為攻堅難點。筆者引入“城市功能區(qū)”設(shè)計理念，在中小學(xué)大課間體育活動中設(shè)計身體素質(zhì)、專項運動技能、特色體育項目等功能區(qū)，在功能區(qū)內(nèi)再設(shè)分功...

上海市中小學(xué)體育骨干教師“差序互育”共同體建構(gòu)的行動研究 摘要：借助上海市市級培訓(xùn)平臺的優(yōu)勢，構(gòu)建全市范圍內(nèi)以自主互助、自主互訓(xùn)為基本特征的大體量、多層次的互育平臺。促進以“被動培訓(xùn)”轉(zhuǎn)向“主動生長”；以“‘教’為中心”轉(zhuǎn)向“相互發(fā)現(xiàn)”“自主建構(gòu)”；以培訓(xùn)課程建設(shè)為核心轉(zhuǎn)向重教師能力發(fā)展的知識...
中小學(xué)體育教師核心素養(yǎng)短板剖析及對策研究 摘要：中小學(xué)體育教師核心素養(yǎng)決定著體育課程落地的質(zhì)量，一定程度上決定了青少年學(xué)生的體質(zhì)健康和國家的體育戰(zhàn)略。本文通過層層剖析，發(fā)現(xiàn)作為關(guān)鍵能力的體育教學(xué)實施能力是體育教師核心素養(yǎng)的重要短板。提高體育教學(xué)實施能力是發(fā)展中小學(xué)體育教師核心素...
鄉(xiāng)村體育教師“三精準”培育送教方略 摘要：鄉(xiāng)村送教是縮小城鄉(xiāng)差距、追求公平高質(zhì)量教育、優(yōu)化鄉(xiāng)村體育師資隊伍的有效抓手。鄉(xiāng)村送教要做到“三精準”培育，送教前：精準研判，確立目標，精細規(guī)劃；送教中：精準指導(dǎo)，研課沙龍，主題講座；送教后：精準跟蹤，反思優(yōu)化，以賽促研。鄉(xiāng)村體育教...

邀約融合同行 摘要：教師隊伍建設(shè)是教育強國的核心工程，各級各類教師研訓(xùn)部門是教師隊伍建設(shè)的智囊團，而學(xué)科名師則是青年教師成長的領(lǐng)頭雁。為了促進教師隊伍發(fā)展，近年來，各省市加強了名師工作室的創(chuàng)建與運行。筆者是南京市首批名師工作室主持人，經(jīng)過9年的實踐探...
跨界協(xié)進：拓寬小學(xué)體育教師成長路徑 摘要：本文以一位英語專業(yè)生跨界小學(xué)體育教師的成長路徑，探討跨界協(xié)進在促進教師與學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。通過職業(yè)熱愛、“育”見名師和科研助力等路徑，實現(xiàn)在教與學(xué)中的和諧共進，以及在校家社協(xié)作育人環(huán)境下的精進提升。這些策略不僅有助于教師的個...

水平一操控性技能系統(tǒng)性分析方法及大單元構(gòu)建策略 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》將基本運動技能納入水平一課程內(nèi)容中，其中基本運動技能包涵移動性技能、非移動性技能和操控性技能。本文旨在通過對操控性技能相關(guān)概念、原理、動作方面的系統(tǒng)性分析，梳理操控性技能動作的分類方法...
基于實戰(zhàn)比賽的四年級手球大單元教學(xué)設(shè)計與實施路徑研究 摘要：基于比賽法思路的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，將其置于解決問題的情境中，與傳統(tǒng)方法相比，強調(diào)對比賽的理解、欣賞，學(xué)著去理解比賽中出現(xiàn)的問題，然后教授學(xué)生如何去解決問題。在這種方法中，教師要按優(yōu)先級別列出比賽中的重點戰(zhàn)術(shù)和技能，設(shè)置適當?shù)?..
水平三排球發(fā)墊球組合技術(shù)綜合運用單元教學(xué)的“五策略、三思考” 摘要：隨著體育課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)中，如何構(gòu)建運用大單元教學(xué)，全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)，落實立德樹人的教育目標，是廣大一線體育教師重點關(guān)注的問題。筆者通過查詢大量資料，不斷實踐，以水平三排球移動發(fā)墊球組合技術(shù)單元為例，闡述新課標背...

羽毛球組合技能和專項體能課時教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：羽毛球；組合技能；專項體能；課時教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）07-0068-03 一、教學(xué)理念本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依...
體操單元技巧組合及體能教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：體操單元；技巧組合；體能練習(xí)；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）07-0071-03 一、指導(dǎo)思想本課堅持“健康第一”的教育理念，落實“教會、勤練、常賽”，...
水平二（四年級）《跑酷：貓爬》教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：跑酷；貓爬；體育教學(xué)；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）07-0074-03 《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》指出，應(yīng)根據(jù)體育與健康課程特點，開...
水平四（七年級）籃球傳接球+側(cè)身跑教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：水平四；籃球傳接球+側(cè)身跑；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）07-0077-03 一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)練要求，圍...
七年級籃球變向運球教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：七年級；籃球；變向運球；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）07-0079-03 一、指導(dǎo)思想本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》為指導(dǎo)，以滬...

校園足球八人制1-3-3-1比賽陣型及其變化的探究與分析 摘要：比賽陣型也稱“比賽陣形”“比賽陣式”，其布局體現(xiàn)著戰(zhàn)術(shù)。陣型是一場足球賽中至關(guān)重要的一部分，是隊員職責(zé)分工、攻守搭配、位置排列與布局的表現(xiàn)形式，以適應(yīng)賽場上的進攻與防守。目前主流陣型有多種，本文主要對八人制足球1-3-3-1比賽陣...

智慧賦能：運動手環(huán) 助力小學(xué)生體能發(fā)展的實踐研究 摘要：本文探討了運動手環(huán)在體育教學(xué)中的應(yīng)用及其帶來的積極影響。通過精準采集、反饋和運用數(shù)據(jù)，提高了教學(xué)精準度，優(yōu)化了課堂教學(xué)，同時提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括運動能力、健康行為和體育品德。此外，運動手環(huán)還增強了體育教師的思考能力、行動力和...