體育教學

2023年08期

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《體育教學》雜志是由首都體育學院主辦、中國體育科學學會學校體育專業(yè)委員會協(xié)辦，以全國大中小學體育工作者為主要對象的科普性... 展開

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跨學科主題學習賦能未來體育教育 《義務教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱《課程方案》）對原有的課程內容結構進行了優(yōu)化，為加強學科間的相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求，特設立了跨學科主題學習內容，并要求各門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。根據(jù)《...

云端智“匯”共話幸福體育課堂 摘要：隨著體育課程改革不斷深入，一體化進程從理論走向實踐，幸福體育課程模式下的幸福體育課堂研究，顯得尤為重要。本文基于一體化專題研究，辯析幸福體育課堂與傳統(tǒng)體育的內涵之異同、迭代之變化，明析幸福體育課堂的優(yōu)點，探索指向幸福體育課堂實施的...
走向幸福體育課堂的三個轉型 摘要：幸福體育課程模式是對傳統(tǒng)體育課堂的繼承與創(chuàng)新，從不足中思改進、在優(yōu)勢中明方向。立足新時代、落地新理念、實現(xiàn)新發(fā)展，教師要主動地走向幸福體育課堂，更要積極地向教學理念轉型、學教方式轉型、評價跟進轉型這三個維度邁進，實現(xiàn)走向幸福體育課...
幸福體育課程模式之“五會”課堂觀察量表的設計與實施 摘要：課堂觀察是基于課堂實踐改善教學行為的重要工具。文章從“樂、動、會”幸福體育課程模式之“會”的維度出發(fā)，厘清“會說、會做、會學、會用、會做人”的“五會”的內涵和功能，圍繞“五會”發(fā)展水平建構觀察量表。觀測者對課堂實踐進行數(shù)據(jù)采集和分...

中學體育跨學科學習的價值、內容與路徑探尋 摘要：體育跨學科學習的研究著眼于人的高階思維與能力的培養(yǎng)，打破體育與各學科之間的壁壘，促進了體育與各學科之間的相互融合。本文通過文獻研究、行動研究，梳理出了中學體育教材中的文理藝知識融合點和不同學科教材中的體育知識融合內容脈絡，結合實踐...
小學體育跨學科單元教學的實踐與策略 摘要：《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》增加了跨學科主題學習的內容，提倡一線教師積極探索跨學科主題的相關教學。美國學者舒梅克（Shocmaker）早在1989年就提出了跨學科教學，使學生在更廣闊的領域中學習。筆者從三年級《...
新課標下的小學體育與健康課程跨學科主題學習設計與研究 摘要：《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)和增進學生身心健康的目標，專門設立跨學科主題學習。本文在解讀新課標的基礎上，將體育與健康課程的武術模塊和藝術課程的戲曲模塊有機融合，梳理出跨學科主題設計流程，旨在提...
以“體育+勞動”為主線打造多學科融合路徑 關鍵詞：跨學科主題學習；案例；教學設計中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）08-0020-03 一、教材分析負重跑內容選自江蘇省編教參《科學的預設藝術的生成——小學體育教師...

新課標視域下幼小科學銜接體育與健康課程實施策略 摘要：為了扎實有效地實現(xiàn)幼小科學銜接，需要深入系統(tǒng)分析幼兒園和小學體育學習的差異性，以此為基礎構建小學體育與健康銜接課程的實施策略。本文通過把握人身心發(fā)展的連續(xù)性，結合體育與健康課程的特點，深入分析幼小兩個學段存在的差異性，以此提出小學...
同場對抗性球類項目的專項運動技能表現(xiàn)性測評方案設計與思考 摘要：義務教育階段體育與健康課程內容主要包括基本運動技能、體能、健康教育、專項運動技能和跨學科主題學習。本文旨在對義務教育階段專項運動技能“表現(xiàn)性評價”測評方案進行設計與思考，以契合核心素養(yǎng)背景下學生關鍵能力的培養(yǎng)，嘗試建構一種能體現(xiàn)學...
體育思政育人的“三化”與“三結合” 摘要：重視體育育“體”，更要強調體育育“心”和“靈魂”。體育思政育人存在表面化、硬融入、兩張皮等問題。研究認為，體育思政育人，從學理上要重視邏輯理路具身化，教學設計層級化和教學過程情境化；在教學實踐中，要深入研究體育元素與思政元素結合，...
體育教育人才健康素養(yǎng)提升的課程設置探索 摘要：本文從“健康第一”教育理念融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)、開設《健康教育學》課程、夯實健康教育基礎知識課程、完善健康教育實踐技能課程和構建多層次、立體化的教學資源體系五個方面對體育教育人才培養(yǎng)的課程改革進行論述，為體育教師健康教育素養(yǎng)提升提出...
關注學生個體提升教學質量 摘要：本文淺談如何通過實施“學、練、賽、評”一體化來提高體育教學。通過優(yōu)秀課例探討新時代“學、練、賽、評”的體育教學模式，并將這四個環(huán)節(jié)貫穿至課堂教學全過程，從備課策略、課堂措施和達成目標等三個方面進行歸納總結，進而分別提出了實施“學、...
基于學科大概念的課程內容結構化探索 摘要：隨著體育與健康課程核心素養(yǎng)的提出，以學科大概念為核心，使課程內容結構化普遍受到重視。按照學科大概念的精神表達，以及大單元教學的要求和知識與技能結構化的特征，本文結合中小學體育與健康教學實踐，提出“引精聚要，把握特征；研讀課標，把握...
義務教育階段過程性評價的“時序—主體”推進路徑探析 摘要：《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》中提出：過程性評價是體育教學中的重要評價方式之一。然而，“何時評、誰來評”的具體實施問題仍然處于“穿新鞋走老路”的窘境。本研究立足于一線教學實踐，采用邏輯分析等方法，從邏輯起點、運行載...
關于不同類型體育課程運動負荷監(jiān)測的研究 摘要：隨著國民對體育與健康認知水平的提升，在國家政策的支持下，我國青少年體質健康水平持續(xù)上升，但整體水平仍不樂觀。本研究以北京市海淀區(qū)萬泉小學的學生為研究對象，運用文獻資料法、專家訪談法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法，對田徑、體操、球類、體能平衡...
談體育教學中運動情境的創(chuàng)設 摘要：《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》提出要“創(chuàng)設多種復雜的運動情境”，要根據(jù)學習目標、教學進度等引導學生在對抗練習、體育展示或比賽等真實、復雜的運動情境中獲得豐富的運動體驗和認知，以提高技戰(zhàn)術水平和體能水平。運動情境的創(chuàng)...
體育實踐課教學融合健康知識的實施策略 摘要：體育實踐課與健康知識的融合應當雙線并進，共同發(fā)展，通過系統(tǒng)梳理健康教育知識體系，確保精準融合施策。以水平四（七年級）支撐跳躍單元構建為例，探究具體融合實施策略。在課堂教學動態(tài)生成中通過多元評價融合健康教育知識，最終達到“育體、育智...
動作發(fā)展視角下兒童體育器材的設計研究 摘要：基于動作發(fā)展視角，對兒童體育器材設計原則和設計理念展開探析，構建安全性、階躍性、動作引導、操作反饋、個性化五個設計原則以及“綠色軟式化”材料、系統(tǒng)適齡化、視覺效果與質感相關的設計理念，并協(xié)同動作發(fā)展提出創(chuàng)新路徑。關鍵詞：動作發(fā)展...
新時代學校體育督導指標體系與思政內容融合建設的理論思辨 摘要：本研究主要采用文獻資料法，對學校體育督導評估指標體系與思政內容的融合建設進行理論分析。研究認為：意識形態(tài)是學校體育督導評估指標體系優(yōu)化健全的根本；新時代學校體育督導存在的問題體現(xiàn)在：對人才培養(yǎng)重點的定位不夠清晰，缺乏針對性；學校體...

體育新教師“六個一”培訓行動實踐探索 摘要：初入教師行業(yè)的前兩年是新教師成長和發(fā)展的關鍵時期，同時也是一段充滿困難、考驗和挑戰(zhàn)的時期，而這一時期的經驗直接關系教師今后的發(fā)展。在新教師培訓中應關注體育學科特點、關注體育新教師的特殊問題和挑戰(zhàn)等，創(chuàng)設“上好一節(jié)體育課”“教好一項...
將“所學”轉化為“所用”：規(guī)范化新任體育教師培養(yǎng)模式實踐探索 摘要：“啟航計劃”是近年來北京教育學院與北京市部分區(qū)縣合作開展的新任教師培訓項目，本文以2022-2023年“啟航計劃”北京市昌平區(qū)新任體育教師培訓為例，從培訓的前期調研、實施過程、課程結構、培訓的組織與管理、培訓特色與反思等方面系統(tǒng)闡...
新任中小學體育教師“社群學習”培養(yǎng)模式的構建與實施 摘要：新任體育教師的專業(yè)發(fā)展一直都是理論界和實踐界非常關注的問題。除了對新任體育教師進行更加嚴格規(guī)范的正規(guī)培訓以外，作為非正式學習的“社群學習”可以作為正規(guī)培訓的有益補充。在新任體育教師培訓中建立“社群學習”需要定位明確、有一定的規(guī)矩和...

高中足球射門綜合性訓練教學設計 關鍵詞：高中；足球射門；綜合性訓練；教學設計中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）08-0065-04 一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，在以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標的統(tǒng)領...
水平五《滾翻與平衡組合》教學設計 關鍵詞：水平五；滾翻與平衡組合；教學設計中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）08-0069-04 一、設計思路堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生的主體地位，努力營造自主、...
九年級足球撥球過人教學設計 關鍵詞：足球；撥球過人；教學設計中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）08-0072-03 一、設計思路游戲與比賽是提高學生技戰(zhàn)術水平的重要方式，本節(jié)課圍繞熟悉球、控制球并做...

基于核心素養(yǎng)的學校智慧體育教學環(huán)境應用研究 摘要：本文運用文獻資料等方法將“互聯(lián)網+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、“云計算”、智能可穿戴設備等新興科學信息技術與體育教學改革進行融合，探索打造智能、高效的學校智慧體育環(huán)境，初步構建了基于智能軟件（微信小程序、運動App）和智能可穿戴設備與體...

健康體能增肌塑形資源庫建設與案例應用分享 摘要：本文介紹了中國教育科學研究院體育美育研究所健康體能課題組在中小學生增肌塑形資源庫建設和應用方面的實踐與研究。課題組通過建設豐富的教學資源庫包括提升方案、教學視頻和指導材料等，旨在提升中小學生的肌肉力量和身體塑形能力。同時，為驗證資...

“1+4+X”：七年級男生引體向上教學實踐 關鍵詞：體育素養(yǎng)；1+4+X；引體向上中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）08-0081-03 為提升引體向上的練習效率，筆者采用“1+4+X”的體育教學模式，以七年級男生作為...
棒球少年投手投球關鍵技術及練習方法 關鍵詞：棒球；少年投手；關鍵技術；練習方法中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）08-0084-03 棒球是一項得到廣泛喜愛和參與的全球性運動，而投手在球場上扮演著至關重要的角色...

助跳板發(fā)聲器的制作與應用 關鍵詞：彈簧；電子發(fā)聲助跳板；跳躍中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）08-0087-02 在練習跳躍能力時往往會使用助跳板，傳統(tǒng)的助跳板使用次數(shù)多了，學生就失去了練習興趣。為...
籃球腳步墊的制作與運用 關鍵詞：籃球腳步墊；制作；運用中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）08-0088-01 籃球腳步墊是籃球輔助訓練器材，可用于綜合腳步練習、多種運球練習和拓展運用練習，提高籃球...

體育教育的發(fā)展與挑戰(zhàn) 日前，“2023全國小學體育活力校園優(yōu)秀案例征集活動年度盛典”在上海國際會議中心舉行。活動現(xiàn)場發(fā)布了“校園創(chuàng)新案例”30個、“國際交流案例”33個。2023活力校園創(chuàng)新研討會聚焦體育新課標背景下一線體育教師在實踐教學規(guī)劃與實施中遇到的問題。...
《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）解讀》權威出版 本書依據(jù)《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》編寫而成，由教育部基礎教育課程教材專家工作委員會組織編寫，普通高中體育與健康課程標準修訂組組長季瀏、鐘秉樞擔任主編。全書詳細地展現(xiàn)了近年來普通高中體育與健康課程實施的成就、...
《體育教學》2023年第7期導讀活動： “浸潤·成長·賦能” 2023年7月27日，由《體育教學》編輯部主辦，河南省鄭東新區(qū)基礎教育教學承辦的《體育教學》2023年第7期導讀研討會在線上舉行。鄭東新區(qū)基礎教育教學研究室黨支部書記郭文祥、鄭東新區(qū)體育骨干教師以及約3000名線上讀者參加本次活動。活動由...
《體育教學》編輯部嚴正聲明 《體育教學》因其嚴格、公正、公平的審稿機制以及高質量的論文發(fā)表，在學術界享有良好的學術聲譽和較大的學術影響。在此，感謝廣大讀者、作者的大力支持和編輯部全體同仁的共同努力！本刊唯一網絡采編投稿官網：http：//tyjx.cbpt.cnki....
《體育教學》2023年第9期“一體化”專題研討會 ■ 研討主題： 1.如何理解幸福體育課堂中的“樂、動、會”？ 2.“樂、動、會”如何指向體育課堂中的幸福感？請舉例說明。 3.在幸福體育課堂中，如何設計實施“樂、動、會”？請舉例說明。 ■ 主持團隊：安徽省合肥瑤海區(qū)李亞瓊名師工作室 ■ ...