體育實(shí)踐課教學(xué)融合健康知識(shí)的實(shí)施策略

——以水平四(七年級(jí))支撐跳躍單元的構(gòu)建為例

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摘  要：體育實(shí)踐課與健康知識(shí)的融合應(yīng)當(dāng)雙線并進(jìn)，共同發(fā)展，通過(guò)系統(tǒng)梳理健康教育知識(shí)體系，確保精準(zhǔn)融合施策。以水平四（七年級(jí)）支撐跳躍單元構(gòu)建為例，探究具體融合實(shí)施策略。在課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成中通過(guò)多元評(píng)價(jià)融合健康教育知識(shí)，最終達(dá)到“育體、育智、育心”的綜合育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐課教學(xué)；融合；健康教育；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.96     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0048-04

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]提出“注重將健康教育教學(xué)理論講授，交流互動(dòng)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)與技能，提高解決體育與健康實(shí)際問(wèn)題的綜合能力”[1]。（剩余5303字）