素養(yǎng)進(jìn)階：指向思維能力提升的人物形象解讀

——以《智取生辰綱》為例

摘 要 以統(tǒng)編教材中的《智取生辰綱》為例，具體闡述基于新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)指向思維能力提升的人物形象解讀策略。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物對話、物品細(xì)節(jié)、個體與群體矛盾，從人物形象解讀的單一視角拓展到多維視角，將橫向發(fā)散與縱向延伸相配合，著力提升學(xué)生的思維廣度與深度，促進(jìn)其認(rèn)知能力、思維能力逐步進(jìn)階。

關(guān)鍵詞 語文素養(yǎng) 思維能力 人物形象 《智取生辰綱》

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出，“課程評價應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，注重考查學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維過程、審美情趣和價值立場。（剩余3881字）