基于時(shí)評(píng)閱讀的議論文寫(xiě)作指導(dǎo)

摘 要 在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際中，議論文寫(xiě)作指導(dǎo)一直是令廣大語(yǔ)文教師頭疼的問(wèn)題。學(xué)生怕寫(xiě)議論文，教師怕教議論文已經(jīng)是高中語(yǔ)文教學(xué)中的不爭(zhēng)事實(shí)。要解決這一問(wèn)題，就要按照議論文寫(xiě)作能力形成和提高的規(guī)律辦事。語(yǔ)文教師可以根據(jù)構(gòu)成議論文寫(xiě)作能力的三大要素，即思想、思路和思維三方面設(shè)計(jì)議論文寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，并以時(shí)評(píng)作為學(xué)習(xí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生“例”中探“規(guī)”，有效提升高中生的議論文寫(xiě)作能力。（剩余2717字）