聚焦真問題?開展真閱讀
—— 以《老王》教學為例
摘 要 語文教師要善于轉(zhuǎn)變教學思想，把教材作為發(fā)展學生能力的載體，在課堂上不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題和解決問題。本文從立足實際情況，在預習中提問；立足理性思考，發(fā)現(xiàn)問題價值；立足深度探究，在追問中回答三個方面闡述了教師如何在閱讀教學中幫助學生提出真問題，帶領學生真閱讀。
關(guān)鍵詞 閱讀教學 真問題 追問 思考
作為語文教師，要教會學生找到學習語文的資源，引導學生去探究教材中的真問題，感悟其中的語言智慧和張力。（剩余2315字）