學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下由“牽手”到“放手”的教學(xué)轉(zhuǎn)型策略

—— 以“整本書(shū)閱讀與研討”任務(wù)群為例

摘 要 學(xué)習(xí)任務(wù)群是語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展的載體，它更為注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的情境性、綜合性和實(shí)踐性。而“整本書(shū)閱讀與研討”在《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的學(xué)習(xí)任務(wù)群中位列首位，其重要性顯而易見(jiàn)。本文以之為例，淺談教師該如何在教學(xué)實(shí)施中基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)內(nèi)涵，將合理地“牽手”與自然地“放手”有機(jī)結(jié)合。（剩余4044字）