高中語(yǔ)文思辨性寫(xiě)作教學(xué)研究

摘 要 新課程改革背景下，語(yǔ)文課程教學(xué)要以核心素養(yǎng)為基本培養(yǎng)目標(biāo)。其中“思維發(fā)展與提升”這一目標(biāo)將語(yǔ)文課程教學(xué)指向了思辨性和批判性，倡導(dǎo)教師展開(kāi)思辨性教學(xué)。為落實(shí)與踐行新課程改革的理念，筆者以高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的真實(shí)情況為依據(jù)，圍繞“思維發(fā)展與提升”這一目標(biāo)，從相機(jī)追問(wèn)、對(duì)比分析等角度，創(chuàng)建思辨性寫(xiě)作教學(xué)模式，以培養(yǎng)高中生的思辨意識(shí)和辯證思維。（剩余2639字）