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象思維視角下唐詩閱讀教學策略研究

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摘 要 教師在象思維視角下開展初中唐詩閱讀教學，可以在抽象與具象的轉(zhuǎn)化中，激活學生的右腦，讓學生在腦海中形成相關的畫面，并將其與詩詞意象聯(lián)系在一起，大大提高唐詩解讀有效性。借助象思維，教師能夠?qū)⑻圃娊虒W中較難理解的意象，通過想象畫面或媒體課件等形式呈現(xiàn)在學生面前，將抽象性概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦笮缘漠嬅?，從而降低學生理解唐詩內(nèi)容的難度。（剩余3960字）

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