學習任務(wù)群結(jié)構(gòu)化學習設(shè)計實施

—— 以“思辨性閱讀與表達”學習任務(wù)群為例

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摘 要 學習任務(wù)群視域下，單元整體結(jié)構(gòu)化學習的實施立足素養(yǎng)，以學為中心，追求多方位整合、關(guān)聯(lián)。以“思辨性閱讀與表達”學習任務(wù)群實施為例，“基于理解，以終為始”追求學習目標結(jié)構(gòu)化，“整合聯(lián)結(jié)，縱橫融通”落實學習內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，“螺旋進階，持續(xù)驅(qū)動”實現(xiàn)學習任務(wù)結(jié)構(gòu)化，“貫穿全程，多元并蓄”促成學習評價結(jié)構(gòu)化。（剩余4683字）