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生活教育是以生活為基礎(chǔ),通過與教育活動形成關(guān)聯(lián)與融合,將教育活動貫穿至日常現(xiàn)實生活,以輔助學生更好地接受教育,提高教育的適應性和學習有效性。從某種程度上而言,生活教育與勞動教育本質(zhì)相同,都需要以現(xiàn)實為基礎(chǔ),在參與現(xiàn)實活動中達到教育目的。因而特殊教育學校在針對智力障礙學生開展勞動教育時,則可以從生活角度出發(fā)多元設計勞動教育活動,以便更好地發(fā)揮生活教育價值,助力智力障礙學生更好地掌握勞動技能、發(fā)展勞動素養(yǎng)。(剩余6770字)
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生活教育視角下特殊教育學校智力障礙學生勞動教育的實踐探索
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