五育融合視角下幼兒園中班勞動(dòng)生活化教育的實(shí)踐研究

當(dāng)前，五育融合為幼兒園中班教育的全面開展提供了更多實(shí)施選擇。在五育融合視角下，幼兒園中班教師注重勞動(dòng)生活化教育的實(shí)踐探索具有較為顯著的實(shí)施價(jià)值。為此，本文以案例分析與一般化分析相結(jié)合，在探討幼兒園中班勞動(dòng)生活化教育實(shí)踐意義的基礎(chǔ)上完善勞動(dòng)生活化教育實(shí)踐內(nèi)容，以此為前提，提出五育融合視角下幼兒園中班勞動(dòng)生活化教育實(shí)踐路徑：引入多元戶外游戲體驗(yàn)，強(qiáng)化“勞育+體育”融合；穿插中華美德知識(shí)熏陶，強(qiáng)化“勞育+德育”融合；培養(yǎng)幼兒生活審美觀念，強(qiáng)化“勞育+美育”融合；開發(fā)中班幼兒融合課程，強(qiáng)化“勞育+智育”融合，旨在五育融合視角下達(dá)到帶動(dòng)中班勞動(dòng)生活化教育可持續(xù)發(fā)展的研究效果。（剩余6362字）