數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用策略

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種重要的教學(xué)活動(dòng)，以其直觀、動(dòng)手、探究的特點(diǎn)，受到廣大教師和學(xué)生的歡迎。然而，在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展還存在諸多問(wèn)題，如內(nèi)容單一、形式乏味、評(píng)價(jià)片面等，影響了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。為了充分發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的育人功能，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，亟須深入探討數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。（剩余6759字）