小學(xué)英語教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化的融合策略研究

摘 要：小學(xué)階段的英語教學(xué)在幫助學(xué)生打好英語基礎(chǔ)方面發(fā)揮了關(guān)鍵的作用，是引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化，培養(yǎng)其跨文化交際能力的有效途徑。隨著當(dāng)前“文化自信”教育理念的提出，英語語言學(xué)習(xí)與文化意識(shí)培養(yǎng)的統(tǒng)一成為小學(xué)英語教學(xué)的核心目標(biāo)，因此，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化的融合是教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究的教學(xué)課題。文章結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化融合的意義和原則，以人教版小學(xué)英語六年級(jí)教材內(nèi)容為例，提出“資源整合”“教學(xué)創(chuàng)新”“內(nèi)容擴(kuò)充”等英語教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合策略，旨在實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透，使學(xué)生形成正確的文化意識(shí)。（剩余5696字）