教學(xué)評一致性視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)路徑探究

教育部辦公廳印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》指出，注重過程性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)[1]?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價(jià)[2]3。教學(xué)評一致性作為課程改革的一種新理念，對于優(yōu)化課堂教學(xué)評價(jià)、提升教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)具有重要作用。（剩余3922字）