一體化視域下初中道德與法治課程的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐策略

【摘 要】初中道德與法治課程是大中小學(xué)思政課一體化體系中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，肩負(fù)著打牢學(xué)生思想基礎(chǔ)、健全學(xué)生人格、奠基國民共性等使命。但一體化建設(shè)在育人目標(biāo)貫通、課程教學(xué)銜接、協(xié)同育人實(shí)施上存在的“卡點(diǎn)”“斷點(diǎn)”“散點(diǎn)”等問題，影響和制約著初中道德與法治教學(xué)的實(shí)效。面對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)，我們深化對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題的理解，以圖從真正做到“心中有‘一體化’、心中有課程、心中有學(xué)生、心中有生活”的育人實(shí)踐中找到應(yīng)對(duì)之策，踔厲“跑”好鑄魂育人接力賽的初中“賽程”。（剩余6866字）