小學(xué)語文整本書閱讀逆向教學(xué)設(shè)計(jì)策略探究

【摘 要】逆向教學(xué)設(shè)計(jì)與小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評價等方面存在耦合。本文從明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化教學(xué)過程、開展學(xué)習(xí)評價4個方面，探究小學(xué)語文整本書閱讀逆向教學(xué)設(shè)計(jì)策略，回應(yīng)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對整本書閱讀教學(xué)的要求，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，實(shí)現(xiàn)整本書閱讀教學(xué)的育人價值。（剩余3701字）