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當(dāng)前教師在單元教學(xué)中存在的困境主要在于缺乏對(duì)單元內(nèi)容的“整體把握”。加涅認(rèn)為,系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)能極大地影響個(gè)人的發(fā)展,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以系統(tǒng)的方式進(jìn)行[1]5。進(jìn)行單元教學(xué)更加需要“系統(tǒng)”的觀點(diǎn),“整體性”是系統(tǒng)的本質(zhì)屬性,相應(yīng)地,從系統(tǒng)的視角進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)一定要做到“整體把握”。需要整體把握的是什么呢?是目標(biāo)要求,是內(nèi)容結(jié)構(gòu),是單元中的“關(guān)鍵課例”。(剩余2587字)
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系統(tǒng)視角下單元整體教學(xué)的核心要點(diǎn)
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