學(xué)生問題行為“德心應(yīng)手”式干預(yù)模式研究

【摘 要】如何系統(tǒng)且有效地預(yù)防和干預(yù)學(xué)生問題行為是當(dāng)前中小學(xué)管理者和一線教師關(guān)注的重要問題。在學(xué)生心理健康工作已上升為國家戰(zhàn)略的大背景下，本文首先分析了中小學(xué)心育和德育的現(xiàn)狀與困境，進(jìn)而基于歐美學(xué)校普遍采用的學(xué)生問題行為解決模式—全校性積極行為干預(yù)與支持，提出構(gòu)建一種將德育與心育相結(jié)合的學(xué)生問題行為“德心應(yīng)手”式干預(yù)模式，并就該模式的理論邏輯與實施路徑進(jìn)行了闡釋。（剩余8957字）