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跨學科主題學習的設計思路與優(yōu)化方案

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【摘 要】《義務教育語文課程標準（2022年版）》對跨學科主題學習提出了明確要求。本文試圖探討跨學科主題學習的設計思路，聚焦跨學科素養(yǎng)，構建以“遴選概念—提出問題—確定目標—研制評價—部署活動”為核心的跨學科主題學習實施模型。在實施過程中，著眼于調控活動開放性、增加活動適切性，切實提升跨學科主題學習效能。（剩余5630字）

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