微戲劇在文言文教學(xué)中的應(yīng)用

——以《司馬光》教學(xué)為例

文言文是中華古代歷史文化的重要載體，是經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)河淘洗所留下的文化寶藏，學(xué)習(xí)文言文是了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化品位的有效途徑，也是感受中國(guó)文化博大精深、積累語(yǔ)言文字知識(shí)的有效方式。為了加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，教材從三年級(jí)上冊(cè)開始編入文言文。由于文言文的表達(dá)形式與現(xiàn)代文有很大區(qū)別，教師應(yīng)采取學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，領(lǐng)悟文言文可感的內(nèi)在意蘊(yùn)，為他們以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文奠定基礎(chǔ)。（剩余2992字）