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在整體性教學中創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)微課

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〔摘   要〕  當前，各學校的教育信息化建設(shè)進程不斷加快，廣大教師抓住教育信息化發(fā)展的機遇，探索以微課為信息化知識載體展開課堂教學的新型教學方法。然而在微課教學的發(fā)展過程中，逐漸出現(xiàn)了比較明顯的碎片化教學問題。教師應樹立整體性意識，以微課為信息化知識載體開展整體性數(shù)學教學。（剩余4329字）

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