項(xiàng)目式單元作業(yè)設(shè)計(jì)探討

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〔摘   要〕  小學(xué)科學(xué)課程的課堂教學(xué)與課后作業(yè)應(yīng)該是相輔相成的，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在情境中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在解決問題過程中又不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，進(jìn)而彌補(bǔ)我們的教育短板，即創(chuàng)造性缺乏、解決問題能力低下等。

〔關(guān)鍵詞〕  小學(xué)科學(xué)；單元作業(yè)整體教學(xué)；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

〔中圖分類號〕  G424                〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕  A         〔文章編號〕  1674-6317    （2024）  19    040-042

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，科學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的過程中，逐步形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀、必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等方面。（剩余3024字）