可視化教學(xué)動態(tài)化教學(xué) 共享化教學(xué)

〔摘   要〕  本文研究以現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)融合教學(xué)的實踐研究為主題，結(jié)合筆者自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，分別從現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)融合教學(xué)概念界定、現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)融合教學(xué)優(yōu)勢分析、現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)融合教學(xué)出現(xiàn)的問題、現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)融合教學(xué)的對策入手，提出發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)可視化、動態(tài)化和共享化優(yōu)勢的心得，希望獲得拋磚引玉之效。（剩余4592字）