多元·多維·多樣：音樂大單元教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施策略

——以自主重構(gòu)單元“樂游民俗大觀園”教學(xué)為例

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【摘 要】音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)質(zhì)量提升和課堂教學(xué)深化改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新課標(biāo)指出，音樂教學(xué)要將學(xué)科核心素養(yǎng)融入教學(xué)評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中得到審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造、文化素養(yǎng)的提升。但在當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施過程中，學(xué)生能力差異和階段性學(xué)習(xí)狀態(tài)被忽視。文章以自主重構(gòu)單元“樂游民俗大觀園”為例，立足“多元、多維、多樣”，分析音樂教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)建實(shí)施對(duì)策，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。（剩余3949字）