“三個(gè)超越”，賦能農(nóng)村學(xué)校美術(shù)課程管理與改革

打開文本圖片集

【摘 要】面對(duì)“立德樹人，五育并舉”的時(shí)代要求，審視農(nóng)村學(xué)校美術(shù)課程應(yīng)有的育人擔(dān)當(dāng)，亟待從美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)、美術(shù)教研活動(dòng)開展、美術(shù)教科研課題研究等方面進(jìn)行改革，以突破程式化的桎梏，激發(fā)教師能動(dòng)性，創(chuàng)新教研和教科研模式，賦能農(nóng)村學(xué)校美術(shù)課程實(shí)施質(zhì)態(tài)的提升，助力優(yōu)質(zhì)均衡教育體系的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)規(guī)劃 教學(xué)風(fēng)格 旋轉(zhuǎn)身份

美術(shù)課程作為學(xué)校課程美育的重要載體，其有效實(shí)施在協(xié)同育人中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)不可或缺。（剩余4212字）