基于超星學習通的促學評價在旅游專業(yè)教學實踐中的應用

——以“茶藝服務”課程為例

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一、問題提出

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新形態(tài)下，運用現(xiàn)代信息技術改進教學方式方法，推進虛擬工廠等網(wǎng)絡學習空間建設和普遍應用，有利于推動人才培養(yǎng)模式的不斷改革。我校旅游專業(yè)從2020年起嘗試依托超星學習通平臺進行線上線下混合式教學，力求在新形勢下培養(yǎng)文化素養(yǎng)高、技術能力強的高素質復合型人才。傳統(tǒng)的課堂教學和線上教學中往往會出現(xiàn)“評價不及時”“數(shù)據(jù)過多未能有效反饋”“虛假學時”“刷屏”等現(xiàn)象，這是因為并未利用系統(tǒng)有效的評價機制記錄學生學習數(shù)據(jù)，從而促進其學習。（剩余3961字）