基于超星學(xué)習(xí)通的促學(xué)評價在旅游專業(yè)教學(xué)實踐中的應(yīng)用

——以“茶藝服務(wù)”課程為例

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一、問題提出

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新形態(tài)下，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，推進(jìn)虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)和普遍應(yīng)用，有利于推動人才培養(yǎng)模式的不斷改革。我校旅游專業(yè)從2020年起嘗試依托超星學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)，力求在新形勢下培養(yǎng)文化素養(yǎng)高、技術(shù)能力強的高素質(zhì)復(fù)合型人才。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和線上教學(xué)中往往會出現(xiàn)“評價不及時”“數(shù)據(jù)過多未能有效反饋”“虛假學(xué)時”“刷屏”等現(xiàn)象，這是因為并未利用系統(tǒng)有效的評價機制記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)。（剩余3961字）