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指向高階思維能力提升的初中英語大單元閱讀教學設計

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【摘要】在初中英語閱讀教學中，教師要能夠走出知識為本的教學定勢，探究語言的形式、意義與邏輯，在教學已有教學活動基礎上設計思維訓練活動，關注不同思維層次，開拓思維空間，鼓勵個性化思維和創(chuàng)造性思維活動，引領學生從淺層閱讀逐漸走向深度閱讀，進而達到構(gòu)建高質(zhì)量閱讀課堂，培養(yǎng)學生高階思維的教學目的。

【關鍵詞】初中英語；高階思維能力；大單元閱讀

《義務教育英語學科課程標準（2022年版）》強調(diào)了課程的育人導向，核心素養(yǎng)是新課標的核心基因。（剩余3585字）

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