基于“問-想-做-評”模式下的高中生化學高階思維的實踐研究

【摘要】文章主要結(jié)合“問-想-做-評”模式的概述，通過分析化學高階思維，提出基于“問-想-做-評”模式并聯(lián)合運用矩道虛擬實驗室進行教學實踐的策略，以有效培養(yǎng)學生的高階思維，旨在為相關(guān)教育者提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】“問-想-做-評”模式；高中生；化學高階思維

高中生化學高階思維要求學生在解決復雜化學問題過程中要能夠立足能量守恒、化學平衡、宏微結(jié)合等視角，通過化學模型、語言及實驗等手段，以評價、推理、抽象、歸納以及分析等方法，深化理解化學知識原理，逐漸發(fā)展創(chuàng)造性思維、批判性思維等高階思維能力。（剩余5182字）