“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計與思考研究

【摘要】為了在“雙減”背景下研究小學(xué)階段的數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計思路與實施策略，文章采取文獻(xiàn)資料分析、理論研究和案例分析等方法，針對“雙減”理念融入小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計的重要意義展開研究，對于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計中存在的問題進(jìn)行探討，而后提出相應(yīng)的優(yōu)化對策。教學(xué)實踐中，教師要做好習(xí)題的優(yōu)化設(shè)計，切實推動“雙減”政策在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實。（剩余5197字）