工單制下信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與探索

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【摘要】“三教”改革是提升職業(yè)教育質(zhì)量和課堂教學(xué)水平的出發(fā)點(diǎn)。其中，教法改革是引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要抓手。在信息技術(shù)這門課程教學(xué)實(shí)踐上，圍繞“工單制教學(xué)”、引領(lǐng)“教法改革”，以學(xué)生為中心，老師通過(guò)制作各種工單，成為學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生在完成工單中“獲取知識(shí)信息、實(shí)施工單任務(wù)、完成評(píng)價(jià)總結(jié)”，提升專業(yè)技能、從而在“工單制教學(xué)”中構(gòu)建自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。（剩余4539字）