基于課程標準的生活適應(yīng)校本課程資源開發(fā)實踐

【摘要】以中山市特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)校本課程資源開發(fā)為例，介紹了遵循編寫原則進行資源開發(fā)的具體實踐，反思資源開發(fā)和課程實施中存在的問題，為進一步豐富課程教學(xué)資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量提出展望。

【關(guān)鍵詞】生活適應(yīng)；課程標準；資源開發(fā)

《培智學(xué)校義務(wù)教育生活適應(yīng)課程標準（2016年版）》（以下簡稱課標）中指出，生活適應(yīng)課程是一門一般性課程，本課程應(yīng)遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，旨在培養(yǎng)學(xué)生生活自理、從事簡單家務(wù)勞動、自我保護和適應(yīng)社會的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式；形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感和態(tài)度，培育和踐行社會主義核心價值觀，使之盡可能地成為合格、獨立的社會公民[1]。（剩余5027字）