“雙減”背景下小學英語高段作業(yè)的創(chuàng)新與優(yōu)化策略

【摘要】在“雙減”的背景下，教師應積極秉承優(yōu)化兒童個性化發(fā)展的理念，探索設計、創(chuàng)新各種作業(yè)形式，引領學生在語言思維的并驅(qū)融合中，提升自主學習能力、思維品質(zhì)、人文素養(yǎng)和積極的情感態(tài)度與價值觀。

【關鍵詞】“雙減”；小學英語；作業(yè)設計；創(chuàng)新優(yōu)化

小學英語作業(yè)作為課堂教學的重要延伸和有效補充，是教師檢測課堂教學效果的關鍵途徑，同時也是學生鞏固深化語言知識、發(fā)展關鍵能力的重要環(huán)節(jié)。（剩余4612字）