在充分體驗(yàn)與對(duì)比理解中把握周長(zhǎng)本質(zhì)

——鄧優(yōu)老師“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”教學(xué)片段賞析

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一、描一描，在對(duì)比中建立正確的周長(zhǎng)概念

課始，鄧?yán)蠋熥寣W(xué)生猜一猜周長(zhǎng)可能跟學(xué)過的什么知識(shí)有關(guān)，并讓學(xué)生說一說周長(zhǎng)可能是物體或圖形哪里的長(zhǎng)度。接著，讓學(xué)生找一找學(xué)習(xí)單中的物體或圖形是否有周長(zhǎng)，如果有，就在下面的括號(hào)里畫“√”，再拿出彩筆，把它的周長(zhǎng)描出來。（學(xué)生作品如圖1所示）

師：對(duì)于樹葉的周長(zhǎng)，有兩種不同的畫法，你們贊同誰(shuí)的，為什么？

生：我贊同頭兩個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗麄兌际钱嫷囊恢苓吘€；我不贊同第三個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗牙锩娴倪@條線也畫了。（剩余2090字）