小學(xué)英語教材以外素材性資源開發(fā)的實(shí)踐與思考

【摘 要】本文闡述了開發(fā)緊貼時(shí)事的生活資源、情境生動(dòng)的繪本資源、凸顯育人價(jià)值的數(shù)字資源的教學(xué)實(shí)踐與做法。

【關(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn) 素材性資源

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）在課程實(shí)施部分要求教師能夠“突破教材的制約，合理開發(fā)教材以外的素材性資源”。依據(jù)2022年版課標(biāo)的要求來看，現(xiàn)行的小學(xué)英語教材存在一些與社會(huì)和學(xué)生發(fā)展需求不匹配的內(nèi)容：其一，因編排的時(shí)間比較久，內(nèi)容稍有陳舊，不能緊跟時(shí)代步伐，與學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、知識(shí)背景有一定脫節(jié)；其二，教材內(nèi)容較為單一，在吸引學(xué)生的興趣上仍需努力；其三，語言學(xué)習(xí)材料的語量和情境比較匱乏；其四，相對注重語言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，對主題意義的探究有所忽略。（剩余4255字）