從誤解到理解，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)中的反例視角

——以“人教版五年級上冊平行四邊形面積計(jì)算”為例

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【摘 要】本文深入探討了平行四邊形面積計(jì)算的常見誤解——鄰邊相乘，揭示了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用反例的重要性，強(qiáng)化了正確的概念。

【關(guān)鍵詞】深度教學(xué) 反例教學(xué) 平行四邊形面積

一、起源：慣性遷移，鄰邊相乘

當(dāng)前，新課標(biāo)中提及的核心素養(yǎng)理論已經(jīng)逐漸滲透到基礎(chǔ)教育的各個(gè)角落，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也因此發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從簡單的知識(shí)傳授跨越到了實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值——育人。（剩余2907字）