結(jié)構(gòu)化：基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小說(shuō)單元教學(xué)策略探析

——以六年級(jí)上冊(cè)第四單元為例

【摘 要】將碎片化的單篇教學(xué)整合為結(jié)構(gòu)化的單元任務(wù)群，通過(guò)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化進(jìn)階、結(jié)構(gòu)化量評(píng)三個(gè)層級(jí)，開(kāi)展具有實(shí)踐性、彈性化、跨學(xué)科的開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)，以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)任務(wù)群 小說(shuō) 結(jié)構(gòu)化教學(xué) 語(yǔ)文要素 核心素養(yǎng)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，要關(guān)注閱讀教學(xué)中的文體，并運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)群建構(gòu)的方式組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。（剩余3410字）