新課標(biāo)視域下小學(xué)信息科技跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)初探

——以《數(shù)據(jù)編碼探秘》單元為例

【摘 要】本文從情境的真實性、活動的實踐性以及評價的多元性，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用多學(xué)科知識解決問題。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 跨學(xué)科 信息科技

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱《課程方案》）中明確提出跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在各門課程的課時數(shù)原則上不少于10%。跨學(xué)科主題教學(xué)作為課堂教學(xué)的一種新舉措，如何在分科課程背景下有效地落實，發(fā)揮多學(xué)科綜合育人功效？筆者以小學(xué)信息科技《數(shù)據(jù)編碼探秘》這一單元為例，對跨學(xué)科主題活動的設(shè)計進(jìn)行闡述，為大家提供一些參考思路。（剩余3393字）