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巧用提問策略，培養(yǎng)思辨品質

——以統(tǒng)編語文教材四年級上冊提問單元教學為例

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［摘 要］小學階段是兒童思辨意識啟蒙、發(fā)展的重要階段。關鍵問題的設置是開啟學生思辨大門的金鑰匙。教師要在明確思辨性閱讀與表達的概念內涵、教學定位的基礎上，探尋教材價值，確定思辨閱讀的焦點；關聯(lián)整本書，聚焦思辨閱讀的載體；聯(lián)結廣闊生活，把握遷移運用的契機，幫助學生形成深入理解、大膽質疑、敢于批判的意識，助力學生語文核心素養(yǎng)全面發(fā)展。（剩余4136字）

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